Waardengeorienteerd NW&T onderwijs

• Natuurkunde
• HBO
• Studiejaar 4

Belang van Natuur en Techniek

- Kinderen praten vooral over eigen belang

- Zet ze aan het denken over hun relatie tot natuur, medemens en techniek.

Hoe heeft hun manier van leven hier invloed op?

Kerndoel 39: De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu

Laat kinderen stilstaan bij gedrag

Hoe gedragen zij zich? 

Hoe leven zij?

Wat beïnvloedt hun leven, gezondheid en veiligheid?

Wat doen zij om gezond te blijven?

Hoe beïnvloedt hun leven  het leven van anderen?

Wat zijn hun talenten en hoe kunnen zij die inzetten?

Didactiek van keuzes maken

De kern van de didactiek van keuzes maken wordt gevormd door activiteiten waarbij kinderen met elkaar van gedachten wisselen over problemen, dilemma’s of vraagstukken waarbij waarden een rol spelen en keuzes gemaakt moeten worden. 

Het belangrijkste doel van deze didactiek is het ontwikkelen eigen waarden om zo te komen tot moreel besef en het ‘leren kiezen’. 

Kenmerkend voor deze didactiek is dat kinderen de ruimte krijgen om over bijvoorbeeld dilemma's, op basis van onderzoek, het uitwisselen van argumenten en het spiegelen van hun waarden aan die van anderen (waardeoriëntatie), hun eigen waarden ontwikkelen en deze ook communiceren en om vervolgens te bedenken hoe ze deze waarden kunnen omzetten in gedragspraktijken: handelingsperspectieven.

Mogelijke vormen van educaties

- Gezondheidseducatie

 - Leren voor duurzame ontwikkeling

(tegenstrijdige) belangen afwegen

Gedragskeuzes maken

Bewuster gaan leven

Andere leefstijl ontwikkelen

Waarden staan aan de basis van gedrag

JK versus OK

JK: stellen van gedragsregels, imitatie, rolmodel

OK: meer persoonsgerichte aanpak, bewustwording, gewoontes loslaten

Werkwijze bij educaties

- Kleuters: waardeoverdracht (goede voorbeeld / regels stellen)

- OK: aanspreken op gedrag

- Informatieve aanpak - korte termijn effect

- Waarschuwende aanpak - korte termijn effect

 - Participerende aanpak: nadenken over effecten van gedrag en gewoonten. Ideeën uitwisselen. Voordeel / nadeel

- Persoonsgerichte aanpak: planmatige aanpak

Denk aan:

• Gezond en redzaam gedrag
  
• Keuzes maken
• Lijf

             -Voeding

             -Beweging

             -Roken

             -Leefomgeving

              -Seksualiteit

• Omgangsvormen
  

               -Pesten

               -Social media/mediawijsheid (nieuwe media)

Voorbeelden

Debatteren in gr 7-8

Relaties en seksualiteit (gr 1-2)

Onderzoek doen naar reuma

https://www.lessonup.com/app/embed/KvfgnJYq3yKFwT3Bp

https://www.smaaklessen.nl/nl/smaaklessen/Bekijk-het-lesmateriaal/Smaaklessen.htm

Duurzame ontwikkeling

Koppeling met Duurzame Ontwikkelingsdoelen (2015)

Duurzaamheidsdoelen

- Voldoende voedsel voor iedereen

- Zuinig omgaan met hulpbronnen

- Opwarming van de aarde beperken

- Bescherming van de leefomgeving

- Sociale vooruitgang voor iedereen

- Voldoende werkgelegenheid met gezonde economische ontwikkeling

Toepassing in PO

Maatschappelijk perspectief

Pedagogisch perspectief

Sluit dit aan op de visie van de school?

Probleem dat een grote groep aangaat. Iedereen kan steentje bijdragen

Ontwikkeling van het kind staat voorop

Links

Footprintchallenge

Voedselafdruk

LvdO

Gezonde school

Ecoschools

Prise

Tiny Forest

Didactiek

• Gesprekken voeren (mogelijk middel: nieuwe media, denk aan Padlet, mentimeter)
  
•  Debat
  
•  Kringgesprek
  
•  Socratisch gesprek
  
•  Rollenspel
  
•  Discussiëren
  
•  Filosoferen