TH5D week 38

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Nederlands

18 september

Programma

- Opdracht 7 van lezen blok 1 bespreken

- Opdracht: zelf vragen stellen bij een tekst

- Antwoordblad woordenschat blok 4 opdracht 1 en 2

Opdracht 7 bespreken

- Juist of onjuist en waarom?

Door een tekst oriënterend te lezen, haal je de hoofdzaken uit die tekst.

1. Juist
2. Onjuist

Wanneer je je afvraagt of de argumentatie logisch en overtuigend is, lees je de tekst kritisch.

1. Juist
2. Onjuist

Bij globaal lezen let je ook op de verwijswoorden en de woordbetekenissen in de tekst.

1. Juist
2. Onjuist

De kernzin van een alinea staat vrijwel altijd vooraan (eerste of tweede zin).

1. Juist
2. Onjuist

Je formuleert de hoofdgedachte van een tekst in een mededelende zin.

1. Juist
2. Onjuist

Om de hoofdgedachte vast te stellen, let je vooral op de titel en de inleiding.

1. Juist
2. Onjuist

De belangrijkste functie van een titel is de lezer informeren over het onderwerp van de tekst.

1. Juist
2. Onjuist

Tussenkopjes kunnen de deelonderwerpen aangeven, maar ze kunnen ook vooral de aandacht van de lezer trekken.

1. Juist
2. Onjuist

Een nieuwsbericht is een voorbeeld van een uiteenzettende tekst.

1. Juist
2. Onjuist

Een ingezonden brief is meestal betogend.

1. Juist
2. Onjuist

Als je wordt gevraagd in eigen woorden te antwoorden, mag je geen woorden uit de tekst overnemen.

1. Juist
2. Onjuist

Om te bepalen voor welk publiek een artikel is geschreven, kijk je goed naar de bron en de tekstvorm waarin het is verschenen.

1. Juist
2. Onjuist

Tekst: Multitasker

We lezen de tekst samen.

Markeer tijdens het lezen:

- Signaalzinnen

- Signaalwoorden

- Deskundigen

- Andere dingen die je opvallen

Opdracht (10 minuten)

Per groepje krijgen jullie een theorienummer:

Groep 1: nummer 4
Groep 2: nummer 6

Groep 3: nummer 7

Groep 4: nummer 8

Groep 5: nummer 9

Bedenk twee vragen bij de tekst met je theorienummer en een vraag los van het theorienummer over de inhoud van de tekst.

Nederlands

19 september

Programma

- Welke vragen hebben jullie bedacht?

- Korte tekst schrijven bij woordenschat blok 4 opdracht 3

- Opdracht 4 en 5 van woordenschat blok 4 maken

Vragen die jullie hebben bedacht

[4] - Formuleer een deelonderwerp bij elke alinea van de tekst.

       - Formuleer de hoofdgedachte van de tekst.

[6] - Wat is de kernzin van deze tekst?

       - Wat was de intentie van de schrijver?

[7] - Citeer de gevolgen van multitasken?

       - Forumuleer de hoofdgedachte van de tekst in je eigen woorden?

[8] - Wat is het schrijfdoel van de tekst?

       - Wat is het tekstsoort van de tekst? 

       - Waar gaat de tekst over? 

[9] - "Volgens dat onderzoek zien Amerikanen namelijk kans om, dankzij multitasken, ruim 43 uur aan activiteiten in een dag van 24 uur te persen." Is dit een feitelijke of een waarderende uitspraak?

       - Wat is de hoofdgedachte van deze tekst?

Nog andere vragen bedacht?

Opdracht (15 minuten)

Maak opdracht 3 woordenschat blok 4.

Schrijf een korte tekst over een van de volgende onderwerpen en gebruik drie van de antoniemen uit je vorige antwoord.

-  nieuwsbericht over wat je hebt meegemaakt

- brief aan jezelf voor over een jaar

- scène waarin je zelf speelt

Huiswerk

Maak opdracht 3 en je tekst af. Lever de tekst in op classroom, als je die niet in Op Niveau maakt.

Maak opdracht 4 en 5 van woordenschat blok 4.

Dit is huiswerk voor morgen.

Neem je leesboek mee!

Nederlands

20 september

Wat gaan we doen?

- Examentekst en -vragen bij ' Hij is jong en hij leest (niet)' samen lezen

- Rond de tafel met examenvragen

Opdracht (10 minuten)

We lezen samen de tekst ' Hij is jong en hij leest (niet)' 

Onderstreep mee in de tekst:

- signaalwoorden

- kernzinnen

- dingen die je opvallen

Rond de tafel (30 minuten)

Iedereen krijgt een blaadje. Je schrijft alleen je naam op je eigen blaadje. In drie rondes beantwoorden we de drie vragen.

1) We maken telkens op het blaadje van iemand anders een vraag. Draai telkens een plaats door naar naar rechts.

2) Je kijkt daarna de vragen op het blaadje met je naam na. Wil je nog wat verbeteren? Hoeveel punten heeft je blaadje gehaald?

3) Samen met het antwoordmodel nakijken: wat heb je gescoord met behulp van anderen?

Opdracht (30 minuten)

Maak met degene naast je de examenvragen af bij de tekst 'Hij is jong en hij leest niet.

Opdracht (15 minuten)

Open het correctiemodel op examenblad.nl

Wissel de antwoorden uit met een andere groep. Kijk elkaars antwoorden na en geef elkaar punten.

Volgende les: wordt het eens over het cijfer dat je van het andere tweetal krijgt.

Huiswerk

Wat moet je de volgende les af hebben en meenemen?