Prototype III

Ronde 1

Leerdoelen ronde 1:

-Leerlingen leren waarnemingen te gebruiken

-Leerlingen leren beargumenteren wat voor een hoge fontein zorgt

Vraag de leerlingen na te denken over waarnemingen. Wat zie je?

What is the right observation?

1. A woman is asked to marry
2. A jogger accidentally is in the picture
3. The man on the right wears blue pants
4. It is a warm day

Write down observations on substance 1

Write down observations on substance 2

DEMO

Demo met mentos en cola

Demo met fijngesneden mentos en cola

Demo met een platgemaakte mentos

Wat is geen juiste waarneming bij de demo?

1. Er ontstaat een gas aan de mentos
2. Er ontstaat een fontein
3. Er blijft een deel van de cola over in de fles
4. De mentos maakt lucht in de fles

Opdracht

Hypothese 1: Mentos zorgt voor de hoge fontein

Hypothese 2: Het gas zorgt voor de hoge fontein

1. Ga uiteen in Breakout-rooms van 3-5 personen
2. Kies een kant (Beide kanten moeten wel zijn gekozen)
3. Probeer jouw hypothese te onderbouwen met wat je hebt waargenomen
4. Bespreek onzekerheden

Ronde 2

Leerdoelen ronde 2:

-Leerlingen leren kennis te gebruiken als ondersteuning in een argument

-Leerlingen leren onzekerheid van kennis te gebruiken

Slide 1

Argument driven Inquiry model?

Slide 2

MC vraag met een juiste manier waarop kennis gebruikt wordt

Uitleg over hoe kennis gebruikt kan worden om een argument verder te onderbouwen

Extra uitleg over reactiesnelheid

Soort stof

Concentratie (Weg?)

Temperatuur

Verdelingsgraad

Katalysator (Weg?

Extra uitleg over het oplossen van gassen

Gassen lossen slechter op wanneer de temperatuur hoger is

Gassen vormen beter bubbels aan een oppervlakte

Demos

Cola met ander snoep

Warme cola met mentos

Warme cola met zand

Opdracht

Hypothese 1: Het is een chemische reactie tussen mentos en cola

Hypothese 2: Er is alleen een fijnverdeelde stof nodig

1. Ga uiteen in Breakout-rooms van 3-5 personen
2. Kies een kant (Beide kanten moeten wel zijn gekozen)
3. Probeer jouw hypothese te onderbouwen met kennis die is besproken
4. Bespreek onzekerheden en aanvullende kennis wat nodig kan zijn

Duidelijke notie dat het geen tegenliggende discussies zijn, maar samenwerkende discussies