les 3 - de opkomst van de kunst

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

les 3

De kunst komt op

Wat gaan we vandaag doen?

• Nabespreken huiswerk
• Inleiding
• Uitleg
• Opdracht
• Video " Welkom in de Gouden Eeuw." 
  
• Afsluiting

Nabespreken huiswerk

1. Lezen paragraaf 2

2. Maken van de vragen

         Welke vragen moeten we bespreken?

"Kunst is een afspiegeling van de maatschappij" 

Uitleg

- door de bloeiende handel ontstond er een zeer rijke toplaag. 

- door het nieuwe wereldbeeld, wilde deze mensen genieten 

    van hun geld. 

- zij wilde hun leven verfraaien en iedereen laten zien dat ze 

    succesvol waren

- kunst was een goede manier om dat te doen!

-Er waren veel manieren om kunst te kopen: de kunstwinkel, de 

  loterij, via de veiling of de schilder direct inhuren.  

- Direct inhuren was alleen voor de allerrijksten. Zij konden alles 

   bepalen aan hun kunst. En was dus vaak persoonlijker. 

- Maar dit had ook meer aanzien. Dus huurden ze (bekende) 

   kunstenaars in om schilderijen te maken om hun huizen te      

   verfraaien. Bekende kunstenaars waren een status symbool ("Ik heb een 

   echt.... ")

Schilders werden sterren en in de kunst is goed geld te 

   verdienen. Dus wilde iedere schilder bekend worden. Er kwam

   concurrentie.Hierdoor ging de kwaliteit omhoog. 

Bekende schilders waren

Rembrandt van Rijn, Johannes Vermeer, Jan Steen, Jacob van Ruisdaal, Frans Hals, Gerrit Dou, Judith Leyser

Kenmerken van de kunst uit de Gouden Eeuw

- ingetogen

- realistisch

- uit het leven gegrepen / burgerlijk

- vaak donker-licht werking

- diepe kleuren

Opdracht

-   We maken groepjes.

- ieder groepje krijgt een bekende Gouden-Eeuw-kunstenaar

- Jullie gaan onderzoek doen naar deze kunstenaar en zijn kunst.

- Probeer argumenten te bedenken voor de stelling " Mijn kunstenaar is de 

   beste kunstanaar van de Gouden Eeuw, omdat..." Zorg dat de argumenten 

   pakkend zijn!

   - 10 min.

Ballondebat

ronde 1: 1 vertegenwoordiger van de groep doet het woord. Hij heeft 1 minuut (max. om te vertellen waarom zijn/haar kunstenaar de beste kunstenaar van de Gouden Eeuw is)

2 sprekers (en hun kunstenaar) gaan afvallen.

Ballondebat

ronde 2: de overgebleven vertegenwoordigers gaan de discussie aan. Dit keer niet om zijn / haar kunstenaar aan te prijzen, maar om de ander af te kraken. (Wie moet het zeker niet zijn?)

Eind van de ronde: kiest de klas een winnaar. 

De betogen

"Mijn kunstenaars is de beste vertegenwoordiger van de kunst in de Gouden Eeuw, omdat..." 

De discussie

"Jij bent in ieder geval niet de beste, want ..."

https:

Afsluiting

Hoofdvraag:

Huiswerk

Lezen paragraaf