2.1 Vestigingsgebieden

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

D                B                A                C       

      Lesdoel

Vandaag leren we in welke historische fasen immigranten uit Mexico naar de VS kwamen. We beantwoorden de vraag wat deze migratie betekent voor Mexico en voor de VS en wat de push- en pullfactoren hiervoor zijn.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen kennen waar Mexico en de VS liggen. 

2. De leerlingen kennen wat migratie is. 

3. De leerlingen kennen wat push- en pull-factoren zijn. 

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Migratiemotieven

Verschillende factoren spelen een rol bij migratie.

Typen migratie:

1 economische migratie

2 politieke migratie

3 sociale migratie

Migratiemotief bij:

- pushfactoren / afstotingsfactoren 

- pullfactoren / aantrekkingsfactoren

Lezen, blz. 43

Lezen, blz. 44

Rond 1880 eerste ...



WOI: ...


Tussen WOI en WOII: ...

Lezen, blz.44

Braceroprogramma:

- bracero =_____________

- van ____  tot _____ 

- food to win the war

- ______ miljoen seizoenarbeiders in totaal

Lezen, blz. 45

Grofweg twee soorten Mexicaanse migranten in de VS:

1.

2.

Lezen, blz. 45

Lezen, blz. 45

Vestigingsgebied: 

Noord-Mexico

Door werkgelegenheid grensgebied is Mexico zelf ook belangrijk vestigingsgebied.

=> 1960: 6 miljoen inwoners, nu 20 miljoen

Door stopzetten subsidies zijn drogelandbouwgebieden belangrijke herkomstgebieden.

Migranten zijn vooral jonge mensen. => jonge leeftijdsopbouw leidt tot grote natuurlijke bevolkingsgroei

Zelf aan de slag

lees 2.1

maak de opdrachten 4, 5 en 6 op blz. 47

     Kleine afsluiting

push-factoren

pull-factoren

kettingmigratie

braceroprogramma

circelmigratie

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

     Grote afsluiting

Vandaag leren we in welke historische fasen immigranten uit Mexico naar de VS kwamen. We beantwoorden de vraag wat deze migratie betekent voor Mexico en voor de VS en wat de push- en pullfactoren hiervoor zijn.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com