Stevigheid en beweging BS1

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom bij biologie Klas TH1

Kom rustig binnen in het lokaal​.

Doe je telefoon in de telefoontas​.

​Pak je boeken en schoolspullen erbij.
Maak alvast een start met basisstof 1 van thema 4 stevigheid en beweging

Geen jassen/capuchons, eten & drinken, petten & mutsen​.

Tijdens de uitleg is het stil, daarna werken volgens de instructie van de docent​.

​

Opgaven boek

Opgaven laptop

Skelet oefenen

Lesdoelen

• Je kunt de verschillende functies van het skelet benoemen.
• Je weet uit welke botten de schoudergordel, de wervelkolom en de bekkengordel bestaan.
• Je kunt de botten van het skelet benoemen.

Thema 4 Stevigheid en beweging

Basisstof 1

Heeft de mens een inwendig of een uitwendig skelet?

1. Uitwendig
2. Inwendig

Het skelet van een volwassen mens bestaat uit ongeveer uit...?

1. 502 botten
2. 206 botten
3. 351 botten
4. 150 botten

Het skelet bestaat uit botten. Een ander woord voor botten is _____________.

1. Ruggengraat
2. Beenderen
3. Benen
4. Schedel

Waar zit het kleinste botje in het menselijk lichaam?

1. Neus
2. Hand
3. Voet
4. Oor

7 halswervels

12 borstwervels

5 lendenwervels

heiligbeen (5 vergroeide wervels)

staartbeen (4 vergroeide wervels)

WERVELKOLOM

Opbouw van je lichaam

Functies skelet

1. Stevigheid geven

Functies skelet

2. Bescherming van tere (kwetsbare) organen .

bv hersenen beschermd door schedel, longen door borstkas

Functies skelet

3. Beweging mogelijk maken (samen met de spieren)

Functies skelet

4. Vorm geven aan het lichaam

SKELET

Borstkas

• borstbeen
  
• 12 borstwervels
  
• 12 paar (24) ribben, waarvan 2 paar (4) zwevende ribben (zitten niet vast aan borstbeen)

Schoudergordel

* Schouderbladen

* Sleutelbeenderen

Bekkengordel

* Heupbeenderen

* Heiligbeen

Uit welke delen bestaat het skelet?

1. Schedel, ledematen en armen
2. Romp, ledematen en armen en benen
3. Schedel, romp, ledematen
4. Schedel, romp, ledematen, armen en benen

Handwortelbeentjes

Middenhandsbeentjes

Vingerkootjes

3 per vinger

2 per duim

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Geef tips en tops over de les in het algemeen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.