Les 5 Tweede Wereldoorlog in Nederlands-Indië

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Les 5 Tweede Wereldoorlog in Nederlands-Indië (1/1)

De les gaat zo beginnen

• Pak je etui, schrift en boekje
• Tas van tafel
  
• Laptop blijft in de tas
  
• Als timer is afgelopen ligt alles klaar

Lesplanning

• Herhaling opkomend nationalisme
• Hoofdvraag van vandaag
• Uitleg + Filmpje
• Verder werken aan PO
• Afsluiting

Verwachting gedrag:

Stil tijdens de uitleg + filmpje

Educatie

Irrigatie

Immigratie

Ethische Politiek

eind 19e eeuw

Waarom leidde de ethische politiek tot een opkomend nationalisme?

Irrigatiewerken

Herhaling

Educatie Indonesische elite, Ethische politiek geeft geen verbetering, kunnen nog steeds niet echt meepraten over bestuur.

Waarom is de herinnering aan de Japanse bezetting afhankelijk van de persoon die je het vraagt?

Hoofdvraag van vandaag

7 dec. 1941: Aanval op Pearl Harbor

Japan was een bondgenoot van Duitsland en wilde een groot rijk in Azië, dit zat pearl harbor in de weg.

VS verklaarden oorlog aan Japan

Azië voor Aziaten

Propagandaslogan, Waarmee ze sentiment wonnen bij de lokale bevolking.

10-11 jan. 1942: Aanval op Indië (Celebes)

KNIL (Koninklijk Nederlands-Indisch leger) niet tegen opgewassen

Indonesië rijk aan grondstoffen (olie en metalen) en landbouwproducten = aantrekkelijk voor Japan.

KNIL opgeleid om interne orde te bewaken, niet om te vechten tegen de moderne oorlogvoering.

En dan gaat het heel snel...

Einde van de Nederlandse overheersing

Bevolking gescheiden

Japanse bezetting

Nederlanders en indonesiers/gemixte indonesiers worden meteen gescheiden van elkaar

Nederlandse invloed uitwissen 

Japaniseringscampagne

Indonesiërs nemen het werk over van de Nederlandse elite. 

Nederlandse invloed uitwissen:

Indonesisch werd officiële taal

Indonesiërs kregen aandeel in het bestuur

Batavia werd weer ‘Jakarta’ genoemd

‘Japaniseringscampagne’:

Japanse jaartelling

Japans volkslied, Japanse vlag

Jeugdbewegingen

Djawa Baroe; Japans propagandablad (nieuw java)

'Jappenkampen'

Veel geweld, honger en ziektes

142.000 NL gevangen gezet. 1 op de 6 overleeft het niet.

Andere naam: interneringskampen

142.000 NL gevangen gezet. 

Mannenkampen ; mannen boven de 60 en jongens tussen 10 en 17

 en vrouwen(kinderen)kampen

Dwangarbeid

• Birmaspoorlijn
• Spoorweg op Sumatra
  
• Steenkolenmijnen
  

Sterftecijfer rond de 80%

Ruim 220 ‘Hellships’ maakten 276 vaarten in Zuidoost-Azië, China en Japan, waarbij 22 tot 27 duizend dodelijke slachtoffers vielen.

Europeaanse krijgsgevangen (mannen) moesten dwangarbeid verrichten voor de Japanse oorlogsindustrie. Met hellships naar toe.

zeer slechte arbeidsomstandigheden, de minimale voeding en het ontbreken van medische verzorging leiden tot een hoog sterftecijfer.

 

Maar niet alleen de Nederlanders moeten dwangarbeid verrichten...

1943 Japanse oorlogsindustrie op volle toeren > Houding Japanners draait om

Romusha’s

Japanners hielden voedsel en grondstoffen grotendeels voor zichzelf.

Veel sterfte onder Indonesiërs door honger en ziekte.

‘Romusha’s’: honderdduizenden jonge Indonesiërs werkten gedwongen aan wegen, vliegvelden, spoorlijnen. Een kwart keert maar levend terug. Werken ook aan birmaspoorlijn (zie foto)

Waarom is de herinnering aan de Japanse bezetting afhankelijk van de persoon die je het vraagt?

Hoofdvraag van vandaag

Japanse bezetting

Europeanen

Opgesloten op Jappenkampen (concentreren)

Indische bevolking (Indisch en Indo)

Indisch: vrij maar uitgebuit & Romoesja's

Indo: kampen & Romoesja

Twee delen werden van elkaar gescheiden. Ze zagen elkaar niet en hadden dus ook geen idee hoe het met de andere groep ging. 

Aan de slag met het PO!

Stap 2: Beschrijf wat jouw persoon heeft meegemaakt vanuit de 3 tijdsfases

Tijdens WOII:

1. Korte sv: Wat gebeurt er in de periode 1942-1945 in NL-Indië? *Schrift.
2. Korte beschrijving: Is jouw persoon daar ook en wat maakt hij/zij mee? Als hij/zij in Nederland is: wat maakt hij/zij daar mee. Niets over te vinden? leef je dan in > in rood opschrijven
3. Wat vindt hij/zij van de gebeurtenissen in NL-Indië?

Wat je niet weet: leef je in!

Hoe moet het eruit zien?

Afsluiting

Huiswerk:

• Voor volgende les biografie af 
• Samenvatting af Nederlands-Indië tijdens WOII