Les 3 begeleidingsmethodieken

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Benaderingswijzen

in de ouderenzorg

Deze les

- Opdracht vorige les

- Keuze:

• Les volgen belevingsgerichte zorg 
• Zelfstandig opdracht + filmpjes uit LessonUp

- Opdracht: Evaluatie-studiehulp

- Opdracht: 1 Themaopdracht uitwerken

- Afronding 

Benaderingswijzen

Belevingsgerichte zorg

Persoonsversterkende benadering

Warme zorg

Gentle teaching

Reminiscentie

Validation

ROT/ROB

Belevingsgerichte zorg is altijd persoonlijke zorg

Die zorg waarmee je iemands persoon recht doet en rekening houdt met zijn belevingswereld.

Bij belevingsgerichte zorg staan de wensen en mogelijkheden van degene die zorg krijgt centraal, niet de beperkingen die iemand heeft.

Persoonsgerichte zorg betekent de zorg afstemmen op mogelijkheden, wensen, behoeften en gewoontes van mensen met dementie.at je iets betekent voor mensen of maatschappij

Persoonsgerichte zorg gaat ervan uit dat ieder mens een uniek en waardig persoon is, ongeacht zijn beperkingen

Samengevat: Liefde volle aandacht en respect;

 Nabijheid; 

Gekend zijn; 

Heelheid

Benaderingswijzen in de psychogeriatrie

ROB (realiteit zo concreet mogelijk maken)

Validation (bevestigen van gevoelens)

PDL (ondersteunen van passiviteit)

Warme zorg (veiligheid en warme aandacht)

Snoezelen (zintuigelijk contact maken)

Geïntegreerde belevingsgerichte zorg (continu afstemmen)

methodiek : warme zorg

Voor de dementerende is het van belang dat de hulpverlener weinig afstand neemt en niet bang is voor lichamelijk contact, zoals een knuffel. Tevens is het van belang dat de hulpverlener mee kan gaan in de wereld van de dementerende en wezenlijke interesse toont.

Gentle teaching

voor mensen met bijzondere kwetsbaarheden die een verhoogd risico lopen zich onveilig te voelen in de nabijheid van anderen en de controle verliezen als ze stress ervaren (vooral toegepast in de verstandelijk gehandicaptenzorg)

4 dimensies

Middelen:(aanwezigheid, handen, oogcontact en stem)

Reminiscentie

gericht op: 

Geborgenheid , openheid, genieten en vergroten van vertrouwen

Mensen met dementie worden aangemoedigd herinneringen op te halen, te doorleven, te structureren en met anderen uit te wisselen.

Hulpmiddelen zijn autobiografieën, muziek, fotoalbums, voorwerpen uit het verleden en rollenspellen.

Het gaat hierbij om het ophalen van positief verwerkte gebeurtenissen en ervaringen, waar vervolgens over verteld wordt.

Validation

Deze benaderingswijze past goed bij de fase van “verborgen ik” en “verzonken ik”.

betekend de oudere in zijn waarde laten en zo ver mogelijk mee gaan in de beleving van de oudere, ook al is dit niet de realiteit die de hulpverlener ervaart.

De oudere wordt dan niet met dingen geconfronteerd die hij niet kan bevatten, maar voelt hij zich begrepen en veilig.

Naomi Feil is de grondlegster

VALIDATION

Validation is een methode om met gedesoriënteerde, zeer oude mensen te communiceren en hen te helpen. Het is een praktische manier van werken die helpt spanningen te verminderen, en waardigheid en geluk te vergroten.

ROT/ROB

Deze benaderingswijze past goed bij de fase van “bedreigd ik” en “verdwaald ik”.

Deze benaderingswijze houdt in dat de demente oudere continu aan het hier en nu wordt herinnerd.

Dit gebeurt door het plaatsen en bewust gebruiken van kalenders, klokken, afsprakenlijsten, boodschappenbriefjes en wegwijzers.

In het contact met de dementerende wordt deze op zijn fouten attent gemaakt en gecorrigeerd.

Men probeert door het structureren van gedachtegangen samen met de oudere deze weer meer grip op het hier en nu te laten ervaren.

Realiteits orientatie Benadering

Realiteits Orientatie training ( in de volksmond: geheugentraining)
Met de realiteits-oriëntatie benadering (ook wel Realiteitsoriëntatie Training genoemd) kun je als begeleider door oriëntatieoefeningen proberen om eventuele achteruitgang in het denkvermogen af te remmen. Enkele voorbeelden van oriëntatieoefeningen:

goede aanduidingen van de functie van een kamer (huiskamer, slaapkamer, badkamer)

klokken die herkenbaar zijn en de tijd goed aangeven

gebruik van herkenbare pictogrammen.

wat neem je mee uit deze les?