Startles

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Welkom A3C! 

WOENSDAG 09.00-09.40

• Wie ben ik? Wie zijn jullie? Plattegrondje                                                    5 min.

• Kennismaking: noteer drie stellingen over jezelf                                                        (waarvan één onwaar is)                                                                                     30 min. 

• Wat verwachten we van elkaar? Wat verwacht je van mij?                5 min.      

Verwachtingen van mij

• Kom afspraken na                                                                                                   
• Betrek mij bij je voortgang                                
• Geef opbouwende feedback      

Hoe ben ik bereikbaar?

Via Magister (stuur een bericht) of via Teams (stuur een chatbericht) 

• Heb geduld        

Welkom A3C! 

WOENSDAG 09.40-10.00

• Opdracht: schrijf een stukje over een bestemming tijdens je vakantie voor een reisgids
• Eerst klad / daarna net                                                                                         20 min. 
• Lees in je groepje alle teksten en bepaal welke tekst                                            het meest overtuigend is en waarom                                                             15 min 
• Lever je tekst bij mij in                            

Ingrediënten van de tekst

1. bestemming / activiteit 
2. Omschrijving -> wat zie je er? wat doe je er? bijzondere sporten? bijzondere (hoog)gebergten? zee/strand? bossen?  
3. Hoe kom je er? Wat is de meest efficiënte manier?
4. Kosten

Welkom A3C! 

DINSDAG 09.00-09.40

• Huiswerk: schrift / laptop / kladversie: check 
• Opdracht: schrijf een stukje over een bestemming tijdens je vakantie voor een reisgids
• Deze les schrijf je je 2e versie (nette versie)                                             20 min. 
• Lees in je groepje alle teksten en bepaal welke tekst                                            het meest overtuigend is en waarom                                                            15 min 
• Lever je tekst bij mij in                            

Welkom A3C! 

WOENSDAG 9.00-9.40 

• Leerdoelen: 1. meer weten over de huidige crisis met asielzoekers                                             2. weten welke belangrijke leestekens er zijn en weten                                                wanneer je deze gebruikt. 

• Dagopening: gastvrij // @lfalab v

• Bespreken studiewijzer P1  v

• Inloggen in Talent; Inlogcode: 215888

         

Intro Het moois dat we delen 

De achterflap geeft als kern van het verhaal: “Heel soms komen twee verwoeste wegen samen op een hoopvol kruispunt.” In dit fragment maak je kennis met Soumia. Zij is net vrijgelaten uit de gevangenis en woont weer thuis bij haar vader en broertje, Karim. Het wordt voor de lezer pas later in het boek duidelijk waarom Soumia in de gevangenis heeft gezeten. Nog later in het boek verandert het perspectief naar de bejaarde Luc en lees je over de ontmoeting tussen hem en Soumia. 

H20 Het moois dat we delen 

In dit fragment zijn nogal wat open plekken te vinden.

1a) Wat vermoed jij dat er met Soumia gebeurd is?

1b) Welke aanwijzingen kun je in het fragment vinden om je antwoord te

onderbouwen?

H21 Het moois dat we delen 

In hoofdstuk 21 zit Soumia te wachten in de wachtkamer. Haar broertje is net in elkaar geslagen. Ze wordt aangesproken door een man, die ze niet kent.

a) Leg uit welk gevoel deze scène bij je oproept.

b) Wat vind je van Soumia’s reactie op de man?

H21 Het moois dat we delen 

Ik weet niet zeker of vergeven nog van deze tijd is. Tegenwoordig vinden

mensen je sterk als je veroordeelt.

Dit is een van de gedachtes die Soumia heeft in dit fragment.

a) Beschrijf een situatie uit het fragment waarbij deze uitspraak van

toepassing is.

b) Wat maakt dat vergeven voor veel mensen moeilijker is?

Spelling

• Interpunctie -> leestekens 

• spelling werkwoorden 

• spelling andere moeilijke woorden  

Leestekens 

-punt .

-komma , 

-puntkomma ;

-beletselteken ...

-dubbele punt :

-aanhalingstekens '  '  of ''  '' 

To do 

• Inloggen in Talent 

• Lezen uitleg blz. 81 t/m 86 + maken Talent 1.9: opdr. 1a, 2, 5 en 9a 

To do 

• Lezen uitleg blz. 81 t/m 86 + maken Talent 1.9: opdr. 1a, 2, 5 en 9a  
• Klaar? Maken: Talent 2.9: opdr. 1, 3, 5, 8 en 10

Huiswerk wo 24/11 

Leren: theorie blz. 81 t/m 86 + dicteewoorden op bz. 86 Talent 

Maken: opdr. 12 (Test jezelf Spelling) 

Welkom A3C 

• Dagopening  / welkom + aanpassing SW                       5 min. v
• Inloggen Talent // hw-check opdr. 1a, 2, 5 en 9a.       10 min. v  

• Leer de dicteewoorden bij opdr. 11-1                               10 min. v

• Oefendicteetje waarin de dicteewoorden zijn 

       verwerkt + nakijken                                                                  15 min.

Welkom A3C 

• Overhoor elkaar: moeilijke woorden 1.9; II-I                  10 min.
• Oefendicteetje waarin de dicteewoorden zijn 

       verwerkt + nakijken                                                                  20 min.

• Uitleg posteropdracht                                                            20 min. 
• Ideeën bedenken poster // werken aan                                            Talent 2.9: opdr. 5, 8 en 10 (lees eerst theorie 2.9)     30 min.

Welkom A3C 

• Afronding opdracht boekposter                                               5 min          
• ophalen voorkennis theorie boekposter Alike                   15 min   (klascode Lessonup: fqceh)

• Maken opdrachten Spelling 2.9, opdr. 1, 3, 5 en 8            15 min

Maak een boekposter

waarop in één oogopslag duidelijk is:

 

•  over welk boek (en auteur!) je poster gaat;
•  wat de situatie is waarin de hoofdperso(o)n(en) zich bevind(t)(en);

        (max. 2 zinnen; maak ons nieuwsgierig!)

• wat het thema van je boek is;
•  welke motieven er in je boek opvallen;
  
•  wat het mooiste/beste/grappigste/etc. citaat is uit het boek;
  
•  waarom we dit boek moeten lezen, aan de hand van twee blurbs
•  Originaliteit en creativiteit worden beloond; lay-out is belangrijk!
  

Wat is het thema van Alike?

Welke motieven in Alike?

Wie is de protagonist in Alike?

Wie is de antagonist in Alike?

Doel 1

Je kent de verschillende werkwoordsvormen en kunt vaststellen welke vorm een werkwoord heeft.

Soorten werkwoorden

1. Persoonsvorm
   Wij lopen altijd naar school.
   
   
2. Voltooid deelwoord
   Wij hebben gisteren tien kilometer gelopen.
   
   
3. Hele werkwoord/infinitief

Wij willen daar graag lopen.

Persoonsvorm

De persoonsvorm is verbonden met het onderwerp (enkelvoud/meervoud) en kan zowel in de tegenwoordige tijd als in de verleden tijd staan. 

Je vindt de persoonsvorm door: 

1. De tijdproef uit te voeren (verander de tijd) 

3. De vraagproef uit te voeren. Het werkwoord dat vooraan komt te staan is de persoonsvorm.

2. De getalproef uit te voeren (verander het getal van het onderwerp). Het werkwoord dat je moet aanpassen om de zinnen correct te maken, is de persoonsvorm. 

Voltooid deelwoord

Het voltooid deelwoord is het werkwoord dat aangeeft dat 

iets is afgelopen. 

Je herkent het voltooid deelwoord aan het volgende: 

• De zin bevat een vorm van hebben, zijn of worden
• Er staat ge-, be-, ont- of ver- voor het werkwoord.
• Het werkwoord geeft aan dat iets/het is afgelopen. 

Infinitief

Een infinitief is een werkwoordsvorm waarin het werkwoord zich niet heeft aangepast aan het getal of de tijd van de zin. 

Het hele werkwoord is het infinitief. 

Je herkent een infinitief aan het volgende: 

• Je hebt de persoonsvorm (PV) al uit de zin gehaald.
• Het is het hele werkwoord (de wij-vorm).
• Er staat soms 'te' of 'aan het' voor.

Doel 2

Je kent de regels voor het schrijven van de persoonsvorm en kunt die toepassen.

Persoonsvorm

• De persoonsvorm kan voorkomen in de tegenwoordige tijd en in de verleden tijd. Bij deze tijden horen verschillende regels.
  
  
• Daarnaast bestaan er sterke (onregelmatig) en zwakke (regelmatig) werkwoorden.

Persoonsvorm TT

ik, .... jij

Persoonsvorm TT

ik, .... jij 

jij 

hij/zij/het 

meervoud 

ik-vorm/stam

ik-vorm + t

ik-vorm + t

'infinitief' 

fiets      word      loop 

fietst    wordt      loopt

fietst     wordt      loopt

fietsen  worden  lopen

werkwoorden die eindigen op dt komen dus alleen voor bij de persoonsvormen in de tegenwoordige tijd van jij + hij/zij/het. De stam van het werkwoord moet dan wel op een d eindigen.

Persoonsvorm VT

Twee soorten werkwoorden:

1. Klankveranderende werkwoorden De onregelmatige werkwoorden moet je kennen. Er komt in de verleden tijd nooit een -t of -d achter!
   
   
2. Werkwoorden +te(n) of + de(n)
   
   Bij regelmatige werkwoorden moet je bepalen of er -te(n) of +de(n) toegevoegd moet worden. Gebruik daarvoor 

't ex- Kofschip.

'T EX-KOFSCHIP

• Om te bepalen of er -te(n) of +de(n) toegevoegd moet worden, gebruik je 

't ex-kofschip.

• Dit is eigenlijk een ezelsbruggetje om de medeklinkers te kunnen onthouden.
  
  
  
• Zit de laatste letter van de stam van het werkwoord wel of niet in 't ex-kofschip?
  
• wel > ik-vorm + te(n)
  
• niet > ik-vorm + de(n) 

Werkwoordspelling Schema 

Is het werkwoord een persoonsvorm?

Ja

Nee

   TT                    VT                      VT DW                   INF 

ik, ...jij: ik-vorm

jij, hij, zij, het : ik-vorm +t

M: 'infinitief'

Onregelmatig

ik-vorm +te(n)

ik-vorm +de(n)

(kofschip!)

D of een T?

't ex kofschip

hele werkwoord

Welkom A3C 

• Dagopening                                                                                     5 min.

• Lezen in je leesboek                                                                    15 min.          
• Oefendictee                                                                                    15 min.
• Nakijken oefendictee                                                                   5 min.                                             

Welkom A3C 

• Oefenen voor het dictee->quiz (of kwis?)                                                                                                            LessonUp                         20 min. 
• Stof 1.9 / 2.9 / 3.9 zelfstandig bestuderen +                                        vragen stellen                                                                                20 min.    
• Dictee definitief                                                                             25 min.
• Lezen in je leesboek                                                                     15 min.                                             

Welkom A3B 

• Dagopening                                                                                     5 min.

• Lezen in je leesboek                                                                    15 min.          
• Oefendictee 2.9-> donderdag 2e uur                                  15 min.
• Nakijken oefendictee-> donderdag 2e uur                        5 min.                                             

Welkom A3B 

• Dagopening                                                                                     5 min.

• Lezen in je leesboek                                                                    20 min.
• Leren lesstof spelling Talent 2.9 (incl. dicteewoorden)

• Oefendictee 2.9                                                                             25 min.
• Nakijken oefendictee                                                                  15 min.                                             

Welkom A3B 11.20-12.00 

• Lezen in je leesboek                                                                    15 min.  

• Terugblik (boekposter+spellling) / vooruitblik                  5 min. 

• Waarom grammatica?                                                                 10 min.

• Maak opdr. 1 van 1.7 Talent                                                        10 min.                              

Welkom A3C 9.00-9.40 

• Lees in Talent H3, tekst 3 'Een mijnenveld vol pubers' + maak opdr. 14 (3.3)                                                                                      10 min.                               

Welkom A3B 9.00-10.20 

• Dagopening: Nationale klimaatweek                                  10 min

• Lezen in je leesboek                                                                   20 min

• Instructiefilmpje redekundig ontleden                                                                                            + oefenen in praktijk                         15 min.
• Maken Talent  §1.7 opdr. 1 t/m 3                                             25 min.                             

Vragen bij radio-fragment

• Wat houdt de term 'verborgen impact' in? 
• Waarom is de verborgen impact van een e-reader zo groot? 
• Wat heb je afgelopen jaar veranderd in je gedrag om duurzamer te leven? 

2. Sleep de zinsdelen naar het juiste vak.

onderwerp

lijdend vvw

ww gezegde

meewerkend vw

bijwoordelijke bepaling

Zin:

De buurman 

wilde

gisteren

het vogelhuisje

in de boom

hangen.

3. Sleep de zinsdelen naar het juiste vak.

onderwerp

lijdend vvw

ww gezegde

meewerkend vw

bijwoordelijke bepaling

Zin:

Hangjongeren

hebben

de burgemeester

veel problemen

bezorgd

afgelopen zomer.

4. Ontleed en benoem: Hans en Christel kopen elke maand een cadeau voor hun oma.

Hans en Christel | kopen | elke maand | een cadeau | voor hun oma (zin 3)

PV = kopen

OW = Hans en Christel (wie kopen?)

WG = kopen

LV = een cadeau (wat kopen Hans en Christel? EERST 'wat')

MV = voor hun oma (voor wie kopen H & C een cadeau?)

BWB = elke maand (wanneer/hoe vaak)

5. Ontleed en benoem: Een zak friet zal door mijn neef nooit gegeten worden

Een zak friet | zal | door mijn neef | nooit | gegeten worden

PV = zal

OW = een zak friet (wie/wat zal ...?)

WG = zal gegeten worden (worden is niet het belangrijkste ww)

LV = X (wat zal een zak friet? Klopt niet)

MV = X (voor wie/wat zal een zak friet? Klopt niet)

BWB = door mijn neef

Welkom A3B 11.20-12.00

• Lezen in je boek                                                                              15 min

•  Maken Talent opdr. 4 t/m 7, paragraaf 1.7                                             / Leren Talent 1.9/2.9/3.9                                                            20 min 
• LET OP: vrijdag moet 1 t/m 7, 1.7 af zijn! Zo niet: dan verplicht flexles!                                                                                                                                                 

Opdrachtje voor morgen 

• Bereid een uitleg voor over                                                                         1. NG en WG                                                                       2. voorzetselvoorwerp: VZV                                                               3. LV en MV                                                                                                       4. BWB 
• Uitleg op één sheet / A4 meenemen                                                                             

Opdrachtje voor morgen 

• Bereid een uitleg voor over NG en WG / voorzetselvoorwerp: VZV / LV en MV / BWB

•  Bedenk bij elke uitleg twee geschikte voorbeeldzinnen passend bij de uitleg die je hebt gekregen                                                                                 

Welkom A3C 9.00-10.20

• Lezen in je leesboek 

•  Werken aan Talent online: opdr. 1 t/m 7 afmaken 

• 3e uur: dagopening mevrouw Epke 

•  In groepen->iedere leerling geeft over ieder zinsdeel                   zijn/haar uitleg (hulpmiddel: sheet / A4'tje) 

Welkom A3C 9.40-10.00

Groepsindeling 

Groep 1: Lucas S. / Mees / Timo en Koen Bou

Groep 2: Floor / Lucas vd W. / Thera en Mare 

Groep 3: Linde / Fiene / Mirthe / Jonathan 

Groep 4: Jesse C / Nasreddin / Mats en Dido

Groep 5: Suze / Abby / David / Robin en Pepijn 

Groep 6: Luuk / Koen Bij / Thom / Teun

Welkom A3C 9.40-10.00

1. Start met het geven van de uitleg-> 

Volgorde 1. NG+WG 2. LV+MV 3. BWB 4.Voorzetselvoorwerp (VZV)

2.  Bedenk bij ieder zinsdeel één geschikte zin waarin zoveel als mogelijk zinsdelen zitten verwerkt. Let op: de zin mag niet te makkelijk zijn. 

3. Eén persoon per groep mailt mij (via Magister) de vier/vijf zinnen