Beroepsoriëntatie LW10 - Les 8

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

 Beroepsoriëntatie

Lesweek 6: Specifieke doelgroepen

Klassen: 238ABCD
Datum: week van 6 november 2023

Afronding module

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Deel 1 

1 

90 minuten

5 minuten: Opstarten les/ AWR

5 minuten: Vakantie vibes

5 minuten: Programma doornemen

15 minuten: Terugblik vorige les

5 minuten: Lesdoelen deel 1

Programma lesweek 9

Deel 1 (90 minuten) 

1. Terugblik op vorige les
2. Lesdoelen
3. Theoretische gedeelte
4. Opdrachten

Deel 2 (45 minuten) Toets

1. Iqualify toets maken

Deel 3 (45 minuten) Eindopdracht

1. Nabespreken Iqualify toets
2. Evaluatie lessen
3. Vragen eindopdracht? 
4. Verder werken aan eindopdracht
5. Afronding 

Terugblik op lesweek 9

Ga naar de lesson up app en meld je aan.

Er volgen een paar vragen over de vorige les!

Vorige week hebben we gesproken over problemen in de ontwikkelen.

We hebben stil gestaan bij leerproblemen, gedragsproblemen en opvoedingsproblemen.

Wat weet jij hier nog van? Beantwoord de volgende vragen.

Asielzoekers. Mensen die hun eigen land ontvluchten, omdat............?

ANNA
LSD
OEN

Welke 3 risicofactoren zijn er die de ontwikkeling van een kind negatief kunnen beïnvloeden?

1. Interne en externe problematiek
2. Kind, ouder/ gezin en omgevingsfactoren
3. Kind, school, omgevingsfactoren
4. Problemen die vanuit binnen en buiten komen

Wat weet jij nog van de leerstoornissen
dyslexie, dyscalculie en dysorthografie?

Lesdoelen

Aan het einde van de les kun je:

• uitleggen wat het begrip autisme inhoud

• benoemen wat het verschil is tussen ODD, ADHD en ADD

Theoretische gedeelte

Wat gaan we vandaag bespreken:

• ADD
  

• ODD
  

• Autisme

Als je denkt aan ontwikkeling, zie je misschien vooral de lichamelijke veranderingen voor je die een mens ondergaat. Een peuter die zijn babyvet verliest, het lichaam dat in de pubertijd volwassen vormen krijgt of de grijze haren en rimpels die volwassenen op den duur krijgen. Maar ook bijvoorbeeld hoe mensen steeds beter worden in logisch nadenken valt onder ontwikkeling. Veel van dit soort veranderingen zijn biologisch voorgeprogrammeerd, ze gebeuren vanzelf. Dit wordt rijping genoemd. Maar ontwikkeling is ook een leerproces. Denk maar eens terug aan hoe jij voor het eerst een koprol maakte, dat lukte je niet in één keer. Daarvoor moest je oefenen, net als voor het oplossen van ruzies en het schrijven van je naam.

Wat was ADHD ook alweer

• Attention-Defict Hyperactivity Disorder (aandachtstekort-/ hyperactiviteitsstoornis).

• Een kind met ADHD is onder andere hyperactief, impulsief en heeft grote concentratieproblemen.
  

• ADHD speelt zich vooral af in het hoofd van het kind.

• Erfelijk, vroeggeboorte, laag geboortegewicht.

• Leuk film hierover is "Brammetje Baas". 

Als je denkt aan ontwikkeling, zie je misschien vooral de lichamelijke veranderingen voor je die een mens ondergaat. Een peuter die zijn babyvet verliest, het lichaam dat in de pubertijd volwassen vormen krijgt of de grijze haren en rimpels die volwassenen op den duur krijgen. Maar ook bijvoorbeeld hoe mensen steeds beter worden in logisch nadenken valt onder ontwikkeling. Veel van dit soort veranderingen zijn biologisch voorgeprogrammeerd, ze gebeuren vanzelf. Dit wordt rijping genoemd. Maar ontwikkeling is ook een leerproces. Denk maar eens terug aan hoe jij voor het eerst een koprol maakte, dat lukte je niet in één keer. Daarvoor moest je oefenen, net als voor het oplossen van ruzies en het schrijven van je naam.

Kenmerken ADHD

• Geen gebrek aan opvoeding en geen opzet, maar chaos in het hoofd
• Vast te stellen door psychiatrisch onderzoek
• Aandachtsproblemen
• Overbewegelijkheid
• Impulsiviteit
• Medicatie: Ritalin, Methylfenidaat, Medikinet en Concerta

Als je denkt aan ontwikkeling, zie je misschien vooral de lichamelijke veranderingen voor je die een mens ondergaat. Een peuter die zijn babyvet verliest, het lichaam dat in de pubertijd volwassen vormen krijgt of de grijze haren en rimpels die volwassenen op den duur krijgen. Maar ook bijvoorbeeld hoe mensen steeds beter worden in logisch nadenken valt onder ontwikkeling. Veel van dit soort veranderingen zijn biologisch voorgeprogrammeerd, ze gebeuren vanzelf. Dit wordt rijping genoemd. Maar ontwikkeling is ook een leerproces. Denk maar eens terug aan hoe jij voor het eerst een koprol maakte, dat lukte je niet in één keer. Daarvoor moest je oefenen, net als voor het oplossen van ruzies en het schrijven van je naam.

ADD

• Attention Deficit Disorder
  
• Vallen niet erg op, zijn erg dromerig, ongeïnteresseerd of ongemotiveerd.
  
• Moeite om gedachte te ordenen, daardoor moeilijk concentreren.
• ADD is ADHD zonder de hyperactiviteit
  
• Kunnen zich ontzettend focussen op één ding, maar dan niet meer op de rest.
• Zit in de genen en is dus erfelijk.

Als je denkt aan ontwikkeling, zie je misschien vooral de lichamelijke veranderingen voor je die een mens ondergaat. Een peuter die zijn babyvet verliest, het lichaam dat in de pubertijd volwassen vormen krijgt of de grijze haren en rimpels die volwassenen op den duur krijgen. Maar ook bijvoorbeeld hoe mensen steeds beter worden in logisch nadenken valt onder ontwikkeling. Veel van dit soort veranderingen zijn biologisch voorgeprogrammeerd, ze gebeuren vanzelf. Dit wordt rijping genoemd. Maar ontwikkeling is ook een leerproces. Denk maar eens terug aan hoe jij voor het eerst een koprol maakte, dat lukte je niet in één keer. Daarvoor moest je oefenen, net als voor het oplossen van ruzies en het schrijven van je naam.

Kenmerken ADD

Als je denkt aan ontwikkeling, zie je misschien vooral de lichamelijke veranderingen voor je die een mens ondergaat. Een peuter die zijn babyvet verliest, het lichaam dat in de pubertijd volwassen vormen krijgt of de grijze haren en rimpels die volwassenen op den duur krijgen. Maar ook bijvoorbeeld hoe mensen steeds beter worden in logisch nadenken valt onder ontwikkeling. Veel van dit soort veranderingen zijn biologisch voorgeprogrammeerd, ze gebeuren vanzelf. Dit wordt rijping genoemd. Maar ontwikkeling is ook een leerproces. Denk maar eens terug aan hoe jij voor het eerst een koprol maakte, dat lukte je niet in één keer. Daarvoor moest je oefenen, net als voor het oplossen van ruzies en het schrijven van je naam.

Kwaliteiten ADD/ ADHD

Zoek nu eens op wat de kwaliteiten zijn van ADHD/ADD.
Naast dat je last kunt ervaren van beperkingen door ADHD/ADD kun je juist zaken vaak heel goed. 

Zoek er 5 op voor ADD
Zoek er 5 op voor ADHD 

Als je denkt aan ontwikkeling, zie je misschien vooral de lichamelijke veranderingen voor je die een mens ondergaat. Een peuter die zijn babyvet verliest, het lichaam dat in de pubertijd volwassen vormen krijgt of de grijze haren en rimpels die volwassenen op den duur krijgen. Maar ook bijvoorbeeld hoe mensen steeds beter worden in logisch nadenken valt onder ontwikkeling. Veel van dit soort veranderingen zijn biologisch voorgeprogrammeerd, ze gebeuren vanzelf. Dit wordt rijping genoemd. Maar ontwikkeling is ook een leerproces. Denk maar eens terug aan hoe jij voor het eerst een koprol maakte, dat lukte je niet in één keer. Daarvoor moest je oefenen, net als voor het oplossen van ruzies en het schrijven van je naam.

Kenmerken ODD

• spreekt vaak volwassenen tegen
• is vaak lichtgeraakt of geïrriteerd door anderen
• is vaak kwaad
• is vaak haatdragend
• irriteert andere mensen vaak met opzet
• heeft vaak driftbuien
• weigert regels van volwassenen te volgen
• legt de schuld van fouten bij anderen

Als je denkt aan ontwikkeling, zie je misschien vooral de lichamelijke veranderingen voor je die een mens ondergaat. Een peuter die zijn babyvet verliest, het lichaam dat in de pubertijd volwassen vormen krijgt of de grijze haren en rimpels die volwassenen op den duur krijgen. Maar ook bijvoorbeeld hoe mensen steeds beter worden in logisch nadenken valt onder ontwikkeling. Veel van dit soort veranderingen zijn biologisch voorgeprogrammeerd, ze gebeuren vanzelf. Dit wordt rijping genoemd. Maar ontwikkeling is ook een leerproces. Denk maar eens terug aan hoe jij voor het eerst een koprol maakte, dat lukte je niet in één keer. Daarvoor moest je oefenen, net als voor het oplossen van ruzies en het schrijven van je naam.

Autisme

Sommige mensen met autisme zoeken weinig contact met anderen, terwijl anderen juist het contact met anderen opzoeken. Dit gebeurt dan op zo’n manier dat de ander het merkwaardig of vreemd vindt.

 Autisme is een contactstoornis

• Uit zich vooral in beperkt sociaal gedrag
  
• Veel moeite om zich in te leven of gevoelens te plaatsen
  
• Legt weinig contact, maakt weinig oogcontact
  
• Richt zich op bekende mensen of situaties

Als je denkt aan ontwikkeling, zie je misschien vooral de lichamelijke veranderingen voor je die een mens ondergaat. Een peuter die zijn babyvet verliest, het lichaam dat in de pubertijd volwassen vormen krijgt of de grijze haren en rimpels die volwassenen op den duur krijgen. Maar ook bijvoorbeeld hoe mensen steeds beter worden in logisch nadenken valt onder ontwikkeling. Veel van dit soort veranderingen zijn biologisch voorgeprogrammeerd, ze gebeuren vanzelf. Dit wordt rijping genoemd. Maar ontwikkeling is ook een leerproces. Denk maar eens terug aan hoe jij voor het eerst een koprol maakte, dat lukte je niet in één keer. Daarvoor moest je oefenen, net als voor het oplossen van ruzies en het schrijven van je naam.

Verschillende vormen autisme

Stoornis in het autistisch spectrum (ASS)

• Klassiek autisme
• PDD-NOS
• Asperger
• Multiple complex Development Disorder (McDD)
• Syndroom van RETT.
• Syndroom van Heller

Opdracht (maak groepjes van 3):

Pak je boek Mensen (online) erbij:

• Lees 13.2 Autismespectrumstoornis
  
• Zoek op het internet naar de verschillende vormen van autisme, per groepje 1 vorm
• Geef per vorm aan de betekenis en kenmerken.

Als je denkt aan ontwikkeling, zie je misschien vooral de lichamelijke veranderingen voor je die een mens ondergaat. Een peuter die zijn babyvet verliest, het lichaam dat in de pubertijd volwassen vormen krijgt of de grijze haren en rimpels die volwassenen op den duur krijgen. Maar ook bijvoorbeeld hoe mensen steeds beter worden in logisch nadenken valt onder ontwikkeling. Veel van dit soort veranderingen zijn biologisch voorgeprogrammeerd, ze gebeuren vanzelf. Dit wordt rijping genoemd. Maar ontwikkeling is ook een leerproces. Denk maar eens terug aan hoe jij voor het eerst een koprol maakte, dat lukte je niet in één keer. Daarvoor moest je oefenen, net als voor het oplossen van ruzies en het schrijven van je naam.

Deel 1 

2

Programma deel 2

Deel 2:

• Iqualify toets maken

45 minuten

5 minuten opstarten/AWR

2 mintuten programma

3 minuten lesdoelen

5 minuten terugblik

10 minuten theorie

15 minuten casus rollenspel

5 minuten nabespreken

Lesdoelen deel 2

• Je kunt werken met de toetsen van Iqualify

• Je hebt de theorie uit de lessen toegepast in de toets

Inloggen bij Iqualify

Ga naar https://albedacollege.iqualify.nl/login

Log in: Je gebruikersnaam is je studentennummer. 

Als je dit voor eerst doet dan doe je het volgende:

Klik op wachtwoord vergeten en maak een nieuw wachtwoord aan. Bewaar je wachtwoord goed! 

Je kiest voor de toets “Module Beroepsoriëntatie" (Fase 1)

Maak de toets voor jezelf! Veel succes!

Klaar met de toets. Ga stil wat voor jezelf doen!

Deel 1 

3

Programma deel 3

Deel 3 (30  minuten)

1. Terugblik toets
2. Terugblik lessen BO
3. Vragen eindopdracht? 
4. Verder werken aan eindopdracht
   

45 minuten

5 minuten opstarten/AWR

2 mintuten programma

3 minuten lesdoelen

10 minuten theorie

15 minuten opdracht 6

5 minuten nabespreken opdracht

5 minuten lesdoelen check

Lesdoelen deel 3

• Je evalueert de toets.

• Je evalueert de lessen.

Evaluatie Toets

Vanuit de docent een korte terugkoppeling over de resultaten van de toets.

Vanaf 60% voldoende is een 5,5.

De docent licht kort toe hoe de toets is gemaakt en welke onderwerpen er nog goed zijn om een keer na te lezen voor de studenten!

Van opvoedingsproblemen is sprake als moeilijkheden tussen ouders en kinderen niet meer binnen het gezin zelf opgelost kunnen worden. Bij opvoedingsproblemen zijn verdergaande interventies nodig om het probleem op te lossen.

Opvoedingsproblemen beginnen vaak heel geleidelijk, maar soms ook heel abrupt. Denk maar aan het gedrag van een kind in de peutertijd of in de puberteit. Ouders kunnen dan klagen dat ze hun kind ‘opeens’ niet meer herkennen. Een moeder zegt dan bijvoorbeeld: ‘Toen mijn dochter nog op de basisschool zat, had ik zo goed contact met haar, maar nu? Ik snap er niets van. Ze is zo dwars.’

Een opvoedingsprobleem is in de eerste plaats een probleem van de ouders. Vaak willen zij graag iets bereiken, wat niet lukt. Bijvoorbeeld dat hun kind zich anders ontwikkelt of beter naar hen luistert. Een enkele keer spelen te hoge verwachtingen een rol. In die situatie moet de ouder als eerste zijn verwachtingen bijstellen.

Wanneer opvoedingsproblemen spelen, voelen ouders zich machteloos, onzeker, bezorgd en vaak ook kwaad. Het kind krijgt veel aandacht voor negatief gedrag en/of voelt zich onder druk gezet – beide situaties maken de kans dat het kind z’n gedrag toch aanpast alleen maar kleiner. En zo groeien kleine problemen gemakkelijk uit tot grotere problemen. Zonder hulp van buitenaf lukt het niet meer het tij te keren.

Ik vond de toets makkelijk?

-1100

Ik vond het leuk om de theorie uit de lessen toe te passen in de les

😒🙁😐🙂😃

De lessen van BO geef ik een.......

-1100

Om de lessen nog beter te maken heb ik de volgende tip(s) voor de docent

De docent wil ik de volgende top(s)/ complimenten geven

Van de module BO heb ik de volgende zaken geleerd:

Wat ik gemist heb tijdens de lessen BO is........

Vragen eindopdracht?

- Zijn er nog vragen of onduidelijkheden over de eindopdracht?

- Vrijdag 10 november 23.59 is de deadline om de opdracht in te leveren!

Verder werken aan de eindopdracht

Ga met de medestudent waar je de eindopdracht mee maakt aan de slag om de laatste zaken van de eindopdracht af te ronden.

Zorg dat het in de klas rustig blijft en iedereen kan werken!

Afsluiting

Bedankt voor jullie aandacht!  

Nog vragen? 

Succes met de eindopdracht!