h4 KuBv CvM (hfst 5) kunstanalyse oefenen beeldend en muziek

• Kunst
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4,5

kunst beschouwen CvM

Belangrijk onderdeel van kunst is beschouwen. Omschrijven wat je ziet of beschrijven wat de kunstenaar je inhoudelijk wil laten zien.

Om je hierbij te helpen zijn er  schema's om het kunstwerk te beschouwen.

 Er zijn verschillende schema's voor elke discipline een. 

Succes met oefenen.

Voor dat je begint

1. bekijk het filmpje over het beschouwen van beeldende kunst.
   
2. bestudeer de begrippen die gebruikt bij de beschouwing van kunstwerken uit de verschillende disciplines.
3. bronnen: YouTube kanaal van Joost Bouwer (Kunstbeschouwing Voorstelling en Vormgeving)/ tekstboek ART-History/ Expertisecentrum kunst (https://expertisecentrum-kunsttheorie.nl/kunst-analyseren/leermiddelen/)

En nu echt aan de slag!

Je krijgt voorbeelden uit je tekstboek zodat je ook de context kan doornemen. In de dia's ervoor staat de toelichting van de aspecten. De eerste afbeelding heb ik als voorbeeld uitgewerkt. 

Bekijk in je tekstboek pagina 59/ 5.2 Elektriciteitscentrale.

Beschrijf hiervan de aspecten VORM, COMPOSITIE en RUIMTE. 

Het gaat dus om voorstelling! Het is 2D werk.

VORM: Geometrisch / organisch

VORM: abstract / figuratief

COMPOSITIE: Horizontaal / verticaal / diagonaal / driehoek /overall

COMPOSITIE: Statisch / dynamisch

COMPOSITIE: Symmetrisch / asymmetrisch - Herhaling

RUIMTE: Suggestie van dieptewerking, door overlapping en 

(lijn-, kikvors-, vogelvlucht) perspectief of door plasticiteit (licht / schaduw)

Bekijk in je tekstboek pagina 59/ 5.2 Elektriciteitscentrale.

De vorm is geometrisch en figuratief. 

De compositie komt vanwege de dikke zwarte lijnen diagonaal over. 

Door de dikke zwarte lijnvoering doet de compositie statisch aan.

De vormgeving is asymmetrische

Het werk doet ruimtelijk aan omdat het standpunt vanuit kikvorst perspectief is genomen.

Daarnaast heeft de elektriciteitscentrale een warme kleur tegenover de koude lucht 

en achtergrond.  

Bekijk in je tekstboek pagina 62/ 5.8

Werk van Umberto Boccioni

Beschrijf hiervan (op de volgende dia) de aspecten 

VORM, COMPOSITIE, RUIMTE en textuur (oppervlakte)

Het gaat dus om voorstelling! Het is 3D werk

VORM: Geometrisch / organisch

VORM: abstract / figuratief

COMPOSITIE: Statisch / dynamisch

COMPOSITIE: Symmetrisch / asymmetrisch - Herhaling

RUIMTE: Ruimtelijkheid / plasticiteit

Textuur: hoe de oppervlakte eruit ziet dus glad/ruw - korrelig/gepolijst

Bekijk in je tekstboek pagina 62/ 5.8
Werk van Umberto Boccioni. Beschrijf hiervan de aspecten
VORM, COMPOSITIE, RUIMTE en textuur (oppervlakte)
Het gaat dus om voorstelling! Het is 3D werk

Bekijk in je tekstboek pagina 63/ 5.10 Werk Fountain uit 1917
Beschrijf hiervan het aspect VOORSTELLING

VOORSTELLING (WAT?):
waar gaat het over/inhoud/verhaal/thema/boodschap of concept of symboliek

Bekijk in je tekstboek pagina 65/ 5.17

Werk van Pablo Picasso

Beschrijf hiervan (op de volgende dia) de aspecten VORM, COMPOSITIE en KLEUR 

Het gaat dus om vormgeving. Het is 2D werk

VORM: Geometrisch / organisch

VORM: abstract / figuratief

COMPOSITIE: Horizontaal / verticaal / diagonaal / driehoek / overall

COMPOSITIE: Statisch / dynamisch

COMPOSITIE: Symmetrisch / asymmetrisch - Herhaling

KLEUR: Primair / secundair / tertiair, 

KLEUR Zuiver / onzuiver

KLEUR licht/ donker, 

KLEUR Licht-donker /  koud-warm / complementair contrast

Bekijk in je tekstboek pagina 65/ 5.17
Werk van Pablo Picasso

Beschrijf hiervan de aspecten VORM, COMPOSITIE, KLEUR
Het gaat dus om vormgeving. Het is 2D werk

Bekijk in je tekstboek pagina 65/ 5.17 Werk van Pablo Picasso
Beschrijf hiervan het aspecten VOORSTELLING.

VOORSTELLING (WAT?):
waar gaat het over/inhoud/verhaal/thema/boodschap of concept of symboliek

Bekijk in je tekstboek pagina 67/ 5.22 Werk Rozen voor Stalin
Beschrijf hiervan het aspecten VOORSTELLING.

VOORSTELLING (WAT?):
waar gaat het over/inhoud/verhaal/thema/boodschap of concept of symboliek

Beluister in je tekstboek pagina 68 Erik Satie

Dit doe je door met je telefoon de Qr code te fotograferen.

In plaats van beeldend gebruiken we nu het analyse schema van muziek

TOONHOOGTE: Deze is Hoog / laag

TOONHOOGTE (harmonie: dissonant (atonaal, wrang, niet harmonieus)/ consonant (tonaal, do,re,mi, wel harmonieus)

Toonduur: Veel korte tonen achter elkaar / lange tonen achter elkaar

TEMPO: Hoog/ traag

TEMPO WISSELINGEN: Vertragen / versnellen

DYNAMIEK (klanksterkte): Zacht – hard / sterker - zachter worden

KLANKKLEUR: Individuele instrument / individuele stem / gebruiksvoorwerpen als instrument

KLANKKLEUR: licht, helder / vol, zwaar

 

Beluister in je tekstboek pagina 68 Erik Satie

Leg aan de hand van dit fragment de volgende muzikale aspecten uit.
Muzikale VORMGEVING HOE
TOONHOOGTE/ TOONDUUR/ TEMPO/ DYNAMIEK en KLANKKLEUR

Beluister het fragment op de volgende dia van Marlene Dietrich

Zij was een bekende zangeres tijdens het interbellum (periode tussen de oorlogen in 1918-1939).

Als je dit nummer hoort wat kan je zeggen over:

TOONHOOGTE: Deze is hoog / laag

TOONHOOGTE (harmonie: dissonant (atonaal, wrang, niet harmonieus)/ consonant (tonaal, do,re,mi, wel harmonieus)

TOONDUUR: Veel korte tonen achter elkaar / lange tonen achter elkaar

TEMPO: Hoog/ traag

TEMPO WISSELINGEN: Vertragen / versnellen

DYNAMIEK (klanksterkte): Zacht – hard / sterker - zachter worden

KLANKKLEUR: Individuele instrument / individuele stem / gebruiksvoorwerpen als instrument

KLANKKLEUR: licht, helder / vol, zwaar

 

Beluister het fragment (zie vorige dia) van Marlene Dietrich
Zij was een bekende zangeres tijdens het interbellum (periode tussen de oorlogen in 1918-1939

Muzikale VORMGEVING HOE
TOONHOOGTE/ TOONDUUR/ TEMPO/ DYNAMIEK en KLANKKLEUR

Begreep je alle begrippen en hoe je dit moest toepassen.
Heb je nog vragen of opmerkingen waar ik als docent op terug kan komen.

Bedankt en tot de volgende keer.