1.2 Westerse wereldrijken


Blz. 18-19
1.1 Westerse wereldrijken
1 / 25
next
Slide 1: Slide
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 2

This lesson contains 25 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson


Blz. 18-19
1.1 Westerse wereldrijken

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Lesvragen
  • Hoe zijn koloniale wereldrijken ontstaan en wat waren
      daarvan de oorzaken en gevolgen?
  •  Wat waren de gevolgen voor het imperialisme in Azië?

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Gebruik de inhoudsopgave op blz. 4 om de juiste kaart te vinden.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Hoe zijn wereldrijken ontstaan?
Waarom wilden ondernemers steeds meer kolonies?
  • om grondstoffen uit te halen voor de fabrieken
  • als afzetmarkt voor hun producten

Wat vonden Europeanen van andere culturen?
  • Die vonden ze minder goed dan hun eigen cultuur en
      manier van leven.

Europeanen wilden graag hun cultuur overbrengen naar andere landen. Dit noem je:
  • europeanisering


Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Europeanisering
Op welke twee manieren zie je Europeanisering terug?

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Veroveren
Het veroveren van kolonies ging vrij eenvoudig, omdat er dankzij de industrie goede wapens en stoomschepen waren.

Azië en Afrika
Tussen 1870 en 1914 breidden Europese landen hun koloniale gebieden enorm uit in Azië en Afrika.

Imperialisme
Europese landen kregen zo wereldrijken en breidden hun macht uit. Dit noem je imperialisme.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Kolonies in Azië
Welke drie Europese landen hadden de meeste kolonies in Azië?
  • Groot-Brittannië
  • Frankrijk
  • Nederland

Welk land werd helemaal niet veroverd door Europeanen?
  • Japan

In welk land kreeg Europa wel invloed, maar werd geen kolonie?
  • China


Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Werktijd
 4. Flipkaarten 1.2
 1. Lees de leerstof op blz. 19-20
timer
10:00
 2. Maak opdracht 2-3-4
HW

Slide 8 - Slide

This item has no instructions


Blz. 18-19
1.1 Westerse wereldrijken

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Oorzaak
Gevolg
Dankzij de industriële revolutie hadden Europese landen goede wapens en stoomschepen.
Veel Europese landen kregen grote wereldrijken (imperialisme)

Slide 10 - Drag question

This item has no instructions

Oorzaak
Gevolg
Veel Europese landen kregen grote wereldrijken (imperialisme)
Europeanen wilden hun beschaving overbrengen op volken in Azië en Europa
Fabrieken hadden grondstoffen nodig
Ondernemers zochten meer afzetmarkten

Slide 11 - Drag question

This item has no instructions

Oorzaak
Gevolg
Veel Europese landen kregen grote wereldrijken (imperialisme)
Europeanen maakten veel winst
Europeanen verspreiden hun cultuur in kolonies.

Slide 12 - Drag question

This item has no instructions

Afrika
Azië
Het gebied werd op de conferentie van Berlijn verdeeld over d3e Europese landen.)
Naties (volken) kwamen in verschillende landen te wonen.
Nederland had hier de kolonie in Nederlands-Indië.

Slide 13 - Drag question

This item has no instructions

Juist
Onjuist
China had zelf kolonies.
Europeanen veroverden Japan.
De Britten hadden de meeste kolonies in Azië.

Slide 14 - Drag question

This item has no instructions

  • Waarover ontstond een strijd tussen Europeanen?
  • Wat werd er op de conferentie van Berlijn besloten?
  • Hoe zag Afrika er na de conferentie van Berlijn uit?

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Leopold II
  • Leopold II van België claimde Congo.
  • Congo werd privébezit van Leopold II.
  • Verminkingen, moorden, verkrachtingen en uithongering van oorspronkelijke bewoners.
  • Verplicht werken op plantages.
  • Het geld gebruikte hij om dierentuinen, spoorwegen en musea in België te bouwen.
  • Veel Belgen wisten niks van de misstanden.
  • Zij zagen Leopold als een held, omdat hij veel voor België deed.

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Kijkvragen
  1. Op welke manieren wordt de Indonesische bevolking uitgebuit en onderdrukt?
  2. Wie is de eerste Nederlander die in opstand komt tegen deze misstanden?
  3. Wat gaan de Nederlanders doen om beter met de Indonesiërs om te gaan?

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Kijkvragen
  1. Op welke manieren wordt de Indonesische bevolking uitgebuit en onderdrukt?
  2. Wie is de eerste Nederlander die in opstand komt tegen deze misstanden?
  3. Wat gaan de Nederlanders doen om beter met de Indonesiërs om te gaan?

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Slide 19 - Video

Noem 3 hoe de Nederlanders de Indonesiërs uitbuiten en onderdrukken:
  • Cultuurstelsel: er moet verplicht koffie/thee worden verbouwd, i.p.v rijst
  • Er wordt geweld gebruikt als de Indonesiërs niet doen wat de Nederlanders zeggen.
  • Grote armoede onder Indonesiërs
  • Slavernij
  • Douwes Dekkers
  • Scholen, wegen en ziekenhuizen
Werktijd
4. Flipkaarten 1.2 maken
 1. Lees de leerstof op blz. 21-22-23
timer
10:00
 2.  Maak opdracht 5 t/m 10
 3. Nakijken + verbeteren

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Slide 21 - Video

This item has no instructions

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Hoe kun je goed leren voor Mens & Maatschappij?
timer
1:00

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Flipkaarten maken
  • Gebruik blz. 42 in het boek.
  • Knip 7 kaartjes uit.
  • Schrijf de begrippen van 1.2 op de    één kant van de flipkaarten.
  • Schrijf de juiste betekenis op de
      achterkant. Je mag er een
      tekening/ symbool bijzetten. 

timer
15:00

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Begrippen leren 1.1 + 1.2
  • Tweetallen
  • Overhoor elkaar:
      Begrip → betekenis
      Betekenis → begrip
  • Maak stapeltje: GOED en FOUT
timer
20:00

Slide 25 - Slide

This item has no instructions