Presentatie Toetsmatrijs en RTTI

Toetsmatrijs en RTTI
1 / 17
next
Slide 1: Slide
dMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 4

This lesson contains 17 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 30 min

Items in this lesson

Toetsmatrijs en RTTI

Slide 1 - Slide

QR-code Presentatie Toetsmatrijs en RTTI

Slide 2 - Slide

Na afloop van deze presentatie
- Weet je welke onderdelen in de toetsset zichtbaar moeten zijn. 
- Weet je het doel van de toetsmatrijs en hoe je een toetsmatrijs kan invullen.
- Weet je hoe jij de leerdoelen kan verwerken in de toetsmatrijs.
- Ken je de elementen van RTTI en het verschil m.b.t de andere taxonomieën.
- Weet je het doel van RTTI op zowel docentniveau als ook op leerlingniveau.
- Weet je hoe je op verschillende cognitieve niveaus  
   toetsvragen kunt formuleren. 



Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Toetsset
1. Checklist SE-Toets (zelfcheck!)
2. Toetsmatrijs
3. Toets en eventueel bijlagen
4. Instructie voor de leerlingen en toegestane hulpmiddelen
5. Instructie voor de examinator 
6. Het correctievoorschrift
7. Nagekeken toets

Slide 5 - Slide

Niveau
Verhouding
R
5%
T1
65%
T2
25%
I
5%
Bovenbouw:
- Voor je bovenbouwtoets verhoog je met name het percentage op T2, passend bij jouw vak, leerstof en niveau.
 
-Je houdt wel minstens 5% van je vragen op R en I en minstens 25% op T1.
Verhouding in de onderbouw

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Link

RTTI

Slide 8 - Slide

RTTI
- Taal over leren.
- verdeelt onder vier cognitieve niveaus. 
    -> R = Reproductie
    -> T1 = Training
    -> T2 = Transfer
    -> I = Inzicht

Slide 9 - Slide

R = Reproductie
- Wat een leerling uit hun hoofd moet kennen: woordenschat, begrippen, formule, regel, stappenplan, materiaalkennis enz. 

- Leerlingen weten, wat ze uit hun hoofd moeten kennen, die...
   1. vaak terugkomen.
   2. relevant zijn voor het vak.
   3. cruciaal voor de rest van het curriculum.


Slide 10 - Slide

T1 = Training
- Het toepassen van getrainde procedure in een bekende context: formules, grammaticaregels, veiligheidsvoorschriften enz. 

- Met T1-vragen wordt getoetst of de leerling de geleerde leerstof kan herkennen en tot een oplossing kan komen.  

Slide 11 - Slide

T2 = Transfer
- Het toepassen van wat geleerd is maar dan in een nieuwe combinatie, situatie of context.

- De leerling gebruikt hierbij geen hulpmiddel/stappenplan

- De leerling kan de T2 vraag beantwoorden door het samenvoegen en combineren van geoefende leerstof/procedures. 

Slide 12 - Slide

I = Inzicht
- Vanuit verschillende perspectieven analyseren, doorgronden en een oplossing construeren. 

- Voorbeeld:
   * een stelling verdedigen en beargumenteren.
   * een tekst in de vreemde taal in eigen woorden samenvatten.
   * open vragen beantwoorden en beargumenteren. 

Slide 13 - Slide

Belang van RTTI op docentniveau: 

- Inzicht in het leerproces van de             leerlingen.
- Gerichte feedback.
- Beter kwaliteit van toetsen en                 opdrachten.
- Inzicht ontwikkeling van brugklas         tot het examenjaar.
- Duidelijke determinatieadvies.
  



Belang van RTTI op leerlingniveau:

- Krijgt inzicht in het vak, kennen en       kunnen om de eindtermen te                 bereiken. 
- Leerling leert zelf te reflecteren. 
- Inzicht in behaalde leerdoelen en         nog te ontwikkelende leerdoelen. 

Slide 14 - Slide

RTTI en andere taxonomieën
- De elementen in andere taxonomieën geven onduidelijk inzicht in de verschillende niveaus. 
- Bloom en andere taxonomieën gaan uit van 'stapelend leren'.
- RTTI onderscheid alle vier niveaus apart!

Slide 15 - Slide

Toetsvragen formuleren

Slide 16 - Slide

Opdracht binnen de vakgroep
- Kijk voor je vak welke eindtermen de leerlingen per vaardigheid (toets) moeten bereiken.
= Gebruik hiervoor de leerdoelenkaart, syllabus enz.

Eindtermen gebruiken en:
- een nieuwe PTA-toets ontwerpen.
- bestaande PTA-toets analyseren en aanpassen.

- Toetsset samenstellen!

Slide 17 - Slide