Week 5 Jij bent van mij + spellingsregel

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Agenda

1. Spelling samenstellingen: komt ook voorbij in NUMO doel
2. 'Jij bent van mij' + opdracht beeldspraak
3. Lezen uit IJsbarbaar en/of Numo  

Module 1 - MYP, leerjaar2 

Statement of inquiry 

When beauty is created with style, purpose, and structure the reflection of reality may be enhanced.

Leerdoelen unit 1

Leren, inzien en herkennen dat er schoonheid gevonden kan worden in de realiteit doordat een schrijver een bepaalde invalshoek (doel), stijl of structuur toepast. 

  

Begrippen uit deze les

Key Concept = 

schoonheid

Related Concepts = 

doel 

structuur 

stijl

Global Concept = Persoonlijke en culturele expressie

Leerdoelen Ned

Je leert over stijl- en structuurkenmerken in literaire fictie en hoe een schrijver de werkelijkheid manipuleert. 

Je zoekt bronnen over de werkelijke gebeurtenis waarop een verhaal is gebaseerd. 

Je weegt de bronnen en vergelijkt deze met een fictief werk.  

Je gebruikt correcte spelling en leestekens.

Agenda

1. Spelling samenstellingen: komt ook voorbij in NUMO doel
2. 'Jij bent van mij' + opdracht beeldspraak
3. Lezen uit IJsbarbaar en/of Numo  

Waarom samenstellingen belangrijk?

Maak een samenstelling van
TikTok + dansje

Maak een samenstelling van
voice + mail + bericht

Maak een samenstelling van
rund + vlees

Maak een samenstelling van
rund + gehakt

Maak een samenstelling van
lam + gehakt
lam + vlees

Maak een samenstelling van
uit + wedstrijd

Maak een samenstelling van
rood + wijn + glazen

Maak een samenstelling van
rood + wijn + glazen

Agenda

1. Spelling samenstellingen: komt ook voorbij in NUMO doel
2. 'Jij bent van mij' + opdracht beeldspraak
3. Lezen uit IJsbarbaar en/of Numo  

Wat doen? 

1. Leren waar je op kunt letten: stijl en structuur (hele periode).  

2. Oefenen met een fictie werk dat gebaseerd is op een echt verhaal

3. Onderzoeken op welke gebeurtenis dat boek is gebaseerd. 

4. Reflecteren en op de relatie tussen realiteit en fictie. 

5. Opdrachten maken.

Fragment 

https://pratenoverromanfragmenten.nl/wp-content/uploads/2019/06/Romanfragment-Peter-Middendorp-Jij-bent-van-mij-1.pdf

(in onze klassenTeams)

Samen lezen blz. 15 t/m 18

Fragment 

https://pratenoverromanfragmenten.nl/wp-content/uploads/2019/06/Romanfragment-Peter-Middendorp-Jij-bent-van-mij-1.pdf

(in onze klassenTeams)

Groepjes van twee: gedaan?

Zoek uit wat er is gebeurd met Marianne Vaatstra

Maak één of twee powerpoint slides: 

- wie was zij?

- wat is er met haar gebeurd? 

- wie was de dader? 

- welke 'bron' heb je gebruikt? 

Pak fragment 

Lezen pagina 15 t/m 18 samen lezen

Hoe heeft deze hoofdpersoon (ik-verteller) school ervaren? Waar leid je dat uit af (geef een voorbeeldzin)

Hoe denkt deze hoofdpersoon (ik-verteller) over vrouwen? Geef een voorbeeld.

Wat vind je van de sfeer in dit stuk?
Waar komt dat door?

Wat vind jij van dit stuk?

Veel te moeilijk, daardoor niet leuk

Moeilijk, maar een beetje leuk

Moeilijk, maar wel interessant

Prima te doen, toch niet leuk

Prima te doen, wel interessant

Makkelijk en interessant

Makkelijk, maar saai

Het is te veel tekst

Zou je het hele boek willen lezen?

Nee

Ja

Misschien

Als het in een andere taal beschikbaar was wel

Afhankelijk van het aantal pagina's

• 
  

Genre

Boeken behoren tot een genre.

Dit is het soort verhaal.

Welk genre is dit boek?
Fictie (realistisch of niet-realistisch) of non-fictie?

fictie en non-fictie

fictie:

• verzonnen gebeurtenissen, personages in boeken of films
  
• doel: lezer vermaken, ontroeren, aan het denken zetten
• een verhaal...soms wel echt gebeurd, maar mooier gemaakt

non-fictie:

• teksten die niet zijn verzonnen, zoals teksten uit kranten, tijdschriften
• doel: lezer informeren of iets leren
  

Agenda

1. Spelling samenstellingen: komt ook voorbij in NUMO doel
2. 'Jij bent van mij' + opdracht beeldspraak
3. Lezen uit IJsbarbaar en/of Numo  

IJsbarbaar  

Rob Ruggenberg

Op een dag in 1624 wordt de dertienjarige Nunôk ontvoerd uit Groenland door plunderende zeelui. Na een ruwe tocht belandt de jongen in Holland. Nunôk is nieuwsgierig naar deze nieuwe wereld, maar dat verandert al snel als hij verkocht wordt aan een kermisbaas en moet optreden als ijsbarbaar. Nunôk ontsnapt en wil nog maar één ding: terug naar Groenland. Maar hoe komt hij weer thuis?

Nunôks zenuwslopende vlucht door het Nederland van de zeventiende eeuw, en zijn ontberingen bij de walvisvaarders zul je niet gauw vergeten.

Vragen bij IJsbarbaar

Weten we of alles in dit boek gebeurd is? 

Wat weten we wel/niet?

Wat heeft de schrijver ermee gedaan, erbij bedacht?

Zie je beeldspraak? Zo ja, geef een voorbeeld (blz.). Wat wil de schrijver hiermee? 

Fictie

Zijn verzonnen gebeurtenissen, personages in boeken of films

Doel: lezer vermaken, ontroeren, aan het denken zetten

Zo herken je fictie: 

het is een verhaal, gedicht, lied etc. Misschien echt gebeurd, misschien niet, maar mooier gemaakt. 

Non-fictie

Non-fictie is gebaseerd op feiten. 

Het doel van non-fictie is informeren.

Zo herken je non-fictie: 

Het gaat niet om de beleving.
Het gaat om de informatie/feiten.

Waarom gebruiken schrijvers beeldspraak?

Volgende les met

Mevrouw Lingbeek

Pak fragment 

Lezen pagina 15 t/m 18 samen lezen

Wat is beeldspraak in dit stuk? Schrijf op in je schrift.

Wat denk je dat de schrijver ermee bedoelt? (letterlijk/niet letterlijk)

Wat vind je van deze beeldspraak? (herkenbaar/niet herkenbaar? Mooi/niet mooi? Raar/niet raar?)