De Griekse Goden en Godinnen

De Griekse Goden en Godinnen

Leerdoelen

• Belangrijkste Griekse goden en godinnen benoemen en hun domeinen beschrijven
• Belang van Dionysos verklaren en waarom Hestia minder prominent werd
• Rol en symboliek van elke godheid in de Griekse mythologie uiteenzetten

Wat weet je al over de Griekse goden en godinnen?

Zeus: Heerser van de Olympus

• Oppergod van de Griekse mythologie
• Heerser van de Olympus

Hera: Godin van de Griekse vrouwen

• Echtgenote van Zeus
• Godin van het huwelijk en de Griekse vrouwen

Hestia: Godin van de haard en het huis, afnemend in belang

• Oorspronkelijke Olympische godin van de haard en het huis
• Vrijwillig plaatsgemaakt voor Dionysos

Poseidon: Zeegod van de Grieken

• Broer van Zeus
• God van de zee, paarden en aardbevingen

Demeter: Godin van de vruchtbaarheid

• Godin van de landbouw, het graan en de vruchtbaarheid

Athena: Godin van de wijsheid

• Dochter van Zeus
• Godin van de wijsheid, de oorlogsstrategie en de ambachten

Apollo: God van de muziek, waarzeggerij, geneeskunde en de zon

• Zoon van Zeus
• God van de muziek, waarzeggerij, geneeskunde en de zon

Artemis: Godin van de jacht

• Tweelingzus van Apollo
• Godin van de jacht, de wilde natuur en de maan

Ares: God van de oorlog

• Zoon van Zeus en Hera
• God van de oorlog

Aphrodite: Godin van de liefde

• Godin van de liefde, schoonheid en seksuele begeerte

Hermes: Boodschapper van de Griekse goden

• Zoon van Zeus
• Boodschapper van de goden, god van handel, dieven en reizen

Hades: God van de dood en de onderwereld

• Broer van Zeus
• God van de dood en de onderwereld

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.