V5: Chapitre 4, Cours 14 (voix passive)

Bonjour !
  • Si tu vas étudier toi-même, prends les nécessités et mets-toi au fond de la salle.

  • Si tu vas participer à l'explication supplémentaire, prends un stylo + cahier et mets-toi près du tableau. 
1 / 16
next
Slide 1: Slide
FransMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 16 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Bonjour !
  • Si tu vas étudier toi-même, prends les nécessités et mets-toi au fond de la salle.

  • Si tu vas participer à l'explication supplémentaire, prends un stylo + cahier et mets-toi près du tableau. 

Slide 1 - Slide

Programme
  • Objectif : Tu es mieux préparé pour l'examen.

  • Auto-études
  • La voix passive - Répétition

Slide 2 - Slide

Ce cours
Auto-études
La voix passive
Wat?
- Je bent zelf aan het studeren voor de toets Frans. Je bent stil aan het werk, en laat mij voor vertrek zien wat je gedaan hebt!
Wat?
- We herhalen de lijdende vorm in het Frans.
Hulp?
- Gebruik het boek / online sites.
Hulp?
- Vraag mij om hulp / luister mee.
Klaar?
- Maak de oefentoets / begin met het volgende stukje toetsstof.
Klaar?
- Ga leren voor de toets Frans.

Slide 3 - Slide

Échauffement
Wat is het verschil tussen deze drie zinnen? Wat is in zin 2 toegevoegd/veranderd ten opzichte van zin 1? Waarin verschilt zin 3 van zin 2?

  1. Hier, Annette a introduit Jean.
  2. Hier, Jean a été introduit par Annette.
  3. Hier, Jean a été introduit.

Slide 4 - Slide

La voix passive
  • Bekijk de instructievideo van de Grandes Lignes-site, en schrijf/typ mee. We bespreken hierna wat jullie uit de video hebben gehaald.


    TIP: Je kunt deze video zelf ook bekijken op de online methodesite! 

Slide 5 - Slide

La voix passive
  • Wat hebben jullie genoteerd/onthouden?

Slide 6 - Slide

La voix passive
  • être + participe passé + (par)

    Van actieve naar passieve zinnen:
    1. Maak van het ow het lv, en omgekeerd;
    2. Kijk naar de tijd waarin het ww staat. Vervoeg être in dezelfde tijd + participe passé;
    3. Zet voor het lv in je passieve zin het woord 'par'.

Slide 7 - Slide

Bijvoorbeeld:
Mon cher père aimera le nouvel ordinateur.
  1. OW = Mon cher père, LV = le nouvel ordinateur -> omwisselen in de passieve zin!
  2. WW = aimera = futur simple -> sera aimé
  3. 'par' toevoegen -> par mon cher père.

    = Le nouvel ordinateur sera aimé par mon cher père.

Slide 8 - Slide

Bijvoorbeeld:
Les élèves sérieux regardent attentivement la prof.

  1. OW = Les élèves sérieux LV = la prof -> omwisselen in de passieve zin!
  2. WW = regardent attentivement = présent -> est regardée attentivement (let op: extra 'e', omdat la prof vrouwelijk is!)
  3. 'par' toevoegen -> par les élèves sérieux.

    = La prof est regardée attentivement par les élèves sérieux.

Slide 9 - Slide

Kortom:
De stappen om de zin passief te maken:
  1. Wissel OW en LV om;
  2. Voeg être toe, zet deze in dezelfde tijd als waarin het werkwoord in de actieve zin staat;
  3. Verander het werkwoord in de actieve zin in een participe passé (aimé, regardé). Let op l'accord !
  4. Voeg het woordje 'par' toe voor je nieuwe LV.

Slide 10 - Slide

Maak de volgende zinnen passief:
  1. Mon cousin déteste le prof d'histoire.
  2. Les responsables gèrent l'argent du directeur.
  3. Les travailleurs feront une grève.
  4. Les scientifiques présentaient les résultats du sondage.
  5. Le roi exige des choses bizarres.

Slide 11 - Slide

La voix passive
  • Zijn hier nog vragen over? 

Slide 12 - Slide

Au travail !
Quoi?
Apprendre pour le test.
Avec qui?
Individuellement.
Besoin d'aide?
- Kennen en kunnen lijstje op Teams.
Temps?

Pourquoi?
Om de toets zo goed mogelijk voor te bereiden.
Fini?
- Probeer de oefentoets op de methodesite te maken.
timer
1:00

Slide 13 - Slide

Programme
  • Objectif : Tu es mieux préparé pour l'examen.

  • Auto-études - ✔
  • La voix passive - Répétition - ✔

Slide 14 - Slide

Le prochain cours...
...Le mot "wat" en français.

  • Devoirs:
    - Leer voor de toets
    - Neem eventuele vragen mee naar de les

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide