Presentatie Michiel opleiding Rekenspecialist

• Rekenen
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Ontwikkelopdracht

Tyrone & Michiel

Achtergrond

Elke periode (4 keer per jaar) afname referentietoetsen bij elke leerling in het reguliere onderwijs.

Aanbod van referentietoetsen per aanbieder is beperkt dus maken we gebruik van meerdere aanbieders (JIJ, CITO, DIA).

Elke aanbieder meet ongeveer hetzelfde maar gebruikt andere schalen wat de vertaalslag naar de voortgang voor de individuele leerling lastig maakt.

Doel

Inzicht krijgen in het verloop van het rekenniveau van de leerling. Om zo de effectiviteit van ingezette interventies te kunnen meten.

Randvoorwaarden

• Toegang tot data van alle locaties en benodigde bronnen.
• Voldoende ontwikkeltijd
• Kennis van PowerBI 
• Ondersteuning van een data-analyst

(ERWD, 2012)

Wat hebben we gedaan?

• Resultaten van verschillende aanbieders gekwantificeerd naar 1  schaal om zo inzicht te krijgen in de voortgang van de leerling.
• Voortgang van leerlingen in kaart te brengen door de data in PowerBI te laden en dashboards te maken voor directie, mentoren, vakdocenten etc..

(ERWD, 2012)

Verantwoordelijken

Directie:

faciliteren in tijd en toegang tot data.

Tyrone & Michiel: 

Verzamelen en kwantificeren van de data

Communicatie met data-analyst

Voortgang bewaken

 

Data-analist:

Ondersteunen bij het maken van dashboards

(ERWD, 2012)

Tijdpad

September '23: 

• Formuleren probleemstelling
• Verzamelen data vanuit verschillende bronnen

Oktober '23 - december '23:

• Converteren data en inladen in PowerBI
• Duiden van data met de data-analist

Januari '24 - april '23:

• Dashboards bouwen 
• Presenteren aan directie

Mei '24:

• Eerste keer planning interventies aan de hand van de dashboards

(ERWD, 2012)

Communicatie

• Gedurende elke fase wordt de direct leidinggevende betrokken en gevraagd om feedback te geven op de voorgang
• Binnen het team hebben we wekelijks overleg gehad over de voortgang en nieuwe onderdelen die zijn ontwikkeld.
• In de toekomst hopen we dat de dashboards de aanleiding zijn voor gesprekken om interventies in te zetten en evalueren. 

(ERWD, 2012)

Kotter

(ERWD, 2012)

Evaluatie & borging

• Door gebrek aan tijd hebben we zelf minder kunnen werken aan het bouwen van dashboards en meer over gelaten aan de data-analist.
• Data gestuurd werken in combinatie met  het starten van Professionele Leergemeenschappen zorgt ervoor dat er waarschijnlijk alleen maar meer met dit soort dashboards gewerkt gaat worden. 

(ERWD, 2012)

Het product

Referentierapport

(ERWD, 2012)

Vragen en opmerkingen