This lesson contains 26 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.
Items in this lesson
Begeleidingsmethodieken
4 december 2020
Slide 1 - Slide
Planning
- Opdracht ‘begeleidingsmethodieken’
- Herhaling vorige les
- Triple- C
- Methode Urlings
Slide 2 - Slide
Les vorige week
Slide 3 - Mind map
Opdracht 'begeleidingsmehtodieken'
- In het kort: (individuele opdracht)
- Maak een presentatie van 10 minuten over een zelfgekozen
begeleidingsmethodiek
- Verwerk de benoemde punten in de opdracht in de
presentatie
Het uitvoeren van de opdracht telt mee voor het behalen van het vak begeleidingsmethodieken (naast de 80% aanwezigheidsplicht).
Slide 4 - Slide
Slide 5 - Slide
Wanneer wil je presenteren? En welke begeleidingsmethodiek?
Slide 6 - Open question
Begeleidingsmethodieken
- Triple C
- Methode Urlings
Slide 7 - Slide
Triple- C methode
Slide 8 - Slide
Bij welke doelgroep wordt de Triple C methode toegepast?
Slide 9 - Open question
Triple- C
De drie C’s van Triple-C staan voor Cliënt, Coach en Competentie. Coaches (begeleiders) ondersteunen cliënten door op basis van een onvoorwaardelijke ondersteuningsrelatie samen competenties op te bouwen.
Doel is: Cliënten het 'gewone leven' laten ervaren
Slide 10 - Slide
Slide 11 - Video
Triple- C
Cliënten ervaren het gewone leven, doordat we:
uitgaan van hun menselijke behoeften;
een onvoorwaardelijke ondersteuningsrelatie met hen aangaan (relatieopbouw);
samenwerken aan betekenisvolle daginvulling (competentieopbouw);
anders kijken naar probleemgedrag en de onderliggende oorzaken aanpakken
Slide 12 - Slide
Triple- C behandelhuis
Slide 13 - Slide
Wat wordt er bedoeld met het fundament?
Slide 14 - Open question
Wat wordt er bedoeld met de drie pijlers?
Slide 15 - Open question
Relatieopbouw
onvoorwaardelijke ondersteuning
Door sensitief en responsief aan te sluiten bij
de behoeften van de cliënt bouwt de begeleider een onvoorwaardelijke ondersteuningsrelatie op met de cliënt.
Slide 16 - Slide
Competentieopbouw:
Betekenisvolle daginvulling
volledig dagprogramma dat bestaat uit betekenisvolle activiteiten op de competentiegebieden: Zelfzorg, Wonen, Werk/Scholing en Vrije tijd.
Cliënten krijgen uitdagingen, taken en verantwoordelijkheden waardoor ze competenties opbouwen.
Slide 17 - Slide
Triple- C
Triple- C richt zich niet op controleren of beheersen van probleemgedrag, maar op de onderliggende, onvervulde menselijke behoeften. Die wordt aangevuld, waardoor de stress en het probleemgedrag bij cliënten afnemen.
Slide 18 - Slide
Slide 19 - Video
Urlings methode
Slide 20 - Slide
Voor welke doelgroep wordt de Urlings methode gebruikt?
Slide 21 - Open question
Urlings methode
Het uitgangspunt van de methode is het dusdanig respectvol met de cliënt om gaan, zoals men het zelf zou willen wanneer men afhankelijk zou zijn van professionele zorgverleners; of men het zou wensen voor bijvoorbeeld de eigen (groot)ouders.
Slide 22 - Slide
Bestaat uit vier elementen:
De fenomenologische benadering
Aanvullende benaderingswijzen
Het levensverhaal
De huidige behoeften, belevingen en wensen van de ouderen zelf
Slide 23 - Slide
Fenomenologische benadering
Aanvullende benaderingswijzen
Levensverhaal
Huidige behoeften en wensen
In deze benadering probeert men de behoeften en belevingen van elke individuele oudere zo duidelijk mogelijk te krijgen en centraal te stellen in de ondersteuning.
Validation wordt gebruikt alleen dat is niet genoeg voor het omgaan met oudere en/of dementerende mensen. Ook zijn aspecten van de warme zorg, de realiteitsoriëntatie-training (ROT), de reminiscentie, de haptonomie, massage, humor, muziek en het snoezelen aan de methode toegevoegd.
Om aan te kunnen sluiten bij de belevingen, wensen en behoeften van de oudere is het noodzakelijk kennis te hebben van het leven van de betrokken cliënt. Naarmate het verleden zorgvuldiger en gedetailleerder bekend is, hebben begeleiders betere handvatten voor goede zorg.
Onderzoek bij oudere mensen met verstandelijke beperkingen heeft duidelijk gemaakt wat hun wensen en behoeften zijn en hoe het ouder worden beleefd wordt.