Workshop digitale informatievaardigheden

• Digitale geletterdheid
• HBO
• Studiejaar 4

Workshop digitale informatievaardigheden

Thema kasteel

zoek op internet informatie over de binnenplaats

Mijn dochter vond dit. Wat zeg je tegen dat kind? was in groep 4

het is belangrijk dat het vinden van informatie een stap is, niet meteen een oordeel geven!

Achtbanen

In Rusland gleden ze met een slee van ijshellingen. De soldaten van de Franse keizer Napoleon zagen dit spannende spel en vertelden erover in Frankrijk. Meteen sloegen de Fransen aan het knutselen. In 1848 openden ze in Parijs een achtbaan. Maar die was zo onveilig dat er doden vielen. Gelukkig worden zulke levensgevaarlijke banen nu niet meer gebouwd. Een gewoon ritje in een achtbaan is al spannend genoeg.

Vraag 1: Waar staat de snelste achtbaan ter wereld?

Vraag 2: wat is er bijzonder aan de op 1 na snelste achtbaan ter wereld?

de vraag bij deze en de volgende dia is: welke sites kun je vinden en hoe betrouwbaar zijn ze?

informatie over achtbanen komt van experts! 

film is natuurlijk gebaseerd op mening. Dan is de vraag: hoe kunnen we de vraag beter maken?

Films

Films bestaan al meer dan 100 jaar. De eerste films waren een aantal foto’s die snel achter elkaar getoond werden.

Vraag: Wat is de beste film aller tijden?

Uit: Delta de Draak

Dit is het big 6 model. inhoudslijn kent delfde indeling

Fase 1 (middenbouw)

- Brainstromen over een onderwerp

- Vragen bedenken

- Informatie verzamelen

- Samen een selectie maken van gevonden informatie

- Antwoord formuleren op basis van gevonden informatie

- Presenteren van antwoord

Fase 2 (bovenbouw groep 6/7)

- Passende vragen bedenken bij onderwerp

- Zoekstrategieën bedenken

- Vergelijken van gevonden informatie

- Betrouwbaarheid bespreken van bronnen

- Beoordelen of de informatie helpt de vragen te beantwoorden

- Bijhouden lijst gebruikte bronnen

- Samen reflecteren op de kwaliteit van de gevonden informatie

- Gevonden informatie presenteren (naast antwoord)

Fase 3 (bovenbouw groep 8)

- Hoofdvraag en deelvragen formuleren

- Vragen omzetten naar zoektermen

- Selectie maken van gevonden informatie uit digitale bronnen

- Beoordelen van betrouwbaarheid gevonden informatie

- Vermelden van bronnen in lijst en presentatie

- Evalueren op gevonden informatie en proces

Oefening

‘Kerk van het Vliegende Spaghettimonster’

Welke informatie kun je vinden?

Hoe betrouwbaar is de informatie?