20241015 LOB VAV4VMB000AK vmbo leerjaar 1 Les 1

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

VAV4VMB000AK 

Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB)

Drs. David Lindenaar

Docent burgerschap, maatschappijleer en -kunde, Nederlands en LOB bij de afdelingen:

Zorg en Vavo.

[e-mail]

Voorstelrondje

Terugblik lessen meneer Bisschop

AFSPRAKEN 

1. Kom op tijd.

2. Neem altijd jouw spullen mee. Je neemt elke les een opgeladen laptop, boek en pen mee.

3. Telefoon in de tas, dopjes uit, smartwatch verbinding uit.

4. Jas uit, tas van tafel en niet eten in de les.

5. Ben je er een les niet? Maak het huiswerk dan thuis. Gebruik de e-mail die ik elke les verstuur.

6. Sla geen vragen over en antwoord altijd met uitleg.

Planning VAV4VMB000AK LOB

Dinsdag 15-10: introductie & opdracht 1 t/m 4

Dinsdag 22-10: opdracht 4, 5 en 6

Herfstvakantie: 28-10 t/m 01-11

Dinsdag 05-11: reflectieverslag

Dinsdag 12-11: Sollicitatiebrief en cv 

Dinsdag 19-11: Sollicitatiebrief en cv 

Dinsdag 26-11: introductie profielwerkstuk

Lesdoel

Les 15-10: Opdrachten 1 - 4

1 v 4: Spraakwater

2 v 4: Kwaliteitenreflectie

3 v 4: Motievenreflectie

4 v 4: Loopbaanverhaal

OPMERKING: ik geef jullie een setje printjes mee: GOOI DEZE NIET WEG!!!

1 v 4: Spraakwater

2 v 4: Kwaliteitenreflectie

IK WIST NIET DAT IK HET IN ME HAD!

Kwaliteiten zijn iemands sterke punten. Met andere woorden: het zijn competenties en positieve (karakter)eigenschappen waar iemand goed in is. Kernkwaliteiten gelden ook direct als waarden omdat ze iets positiefs zijn waar men graag naartoe streeft. Vandaar dat ze ook wel eens kernwaarden worden genoemd.

2 v 4: Kwaliteitenreflectie

IK WIST NIET DAT IK HET IN ME HAD!

UITVOERING: Uitleg door docent ‘We gaan zo meteen de tijd nemen om op te schrijven waar we allemaal goed in zijn. Hier krijgen jullie 5 minuten de tijd voor. Die 5 minuten gaan we helemaal gebruiken, ook al denk je dat je klaar bent. In die 5 minuten mag er niet gesproken worden.’

Reflecteren

1. Zeg wanneer de tijd ingaat en stel eventueel een timer in.

2. Vraag de jongere op te schrijven waar hij allemaal goed in is. Hij hoeft niet mooi te schrijven; het hoeft geen mooi verhaal te worden. Alleen maar schrijven, schrijven en niet van tevoren denken of het goed is. Alles is goed, dingen kunnen achteraf nog weggehaald worden.

3. Na 5 minuten is de oefening afgelopen.

Vastleggen De jongeren bewaren of leggen vast wat ze hebben opgeschreven.

Nabespreken van de activiteit Wat hebben de jongeren ervaren tijdens deze oefening? Hoe was het om 5 minuten stil te staan bij iets wat je goed kunt?

3 v 4: Motievenreflectie

FORMULEER EEN DOEL

Motieven en motivatie zijn niet hetzelfde. Toch hebben beide een aanzienlijke invloed op ons gedrag. 

Waarom doe je wat je doet? Wat zijn jouw motieven? Wat motiveert jou om op een bepaalde manier te handelen? Zijn motieven en motivatie dezelfde dingen?

Motieven en motivatie zijn twee termen die met elkaar verbonden zijn. Toch hebben ze niet dezelfde betekenis. Ze vullen elkaar daarentegen wel aan.

3 v 4: Motievenreflectie

FORMULEER EEN DOEL

• Waarom doe je de dingen die je doet?
• Wat inspireert je?
• Wat leer je hieruit?
• Wat voelt goed?
• Wat wil je anders doen?

4 v 4: Loopbaanverhaal

Door het loopbaanverhaal van je docent besef je dat veel mensen zich op dezelfde manier oriënteren. Je studie of baan is een resultaat van de keuzes die je maakt.

• Luister goed naar het loopbaanverhaal van je docent en stel vragen
  
• Weet je nog wat jij wilde worden toen je 7 of 8 jaar oud was en waarom?
  
• Vaak is er een overeenkomst tussen ‘iets leuk vinden’ en ‘er goed in zijn’. Is dat bij jou ook het geval? 

Terugblik

Les 15-10: Opdrachten 1 - 4

1 v 4: Spraakwater

2 v 4: Kwaliteitenreflectie

3 v 4: Motievenreflectie

4 v 4: Loopbaanverhaal