Samenwerking tussen verpleegkundige en psychiatrische zorgvrager

Samenwerking tussen verpleegkundige en psychiatrische zorgvrager

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je begrijpen hoe verpleegkundigen samenwerken met psychiatrische zorgvragers en de uitdagingen begrijpen waarmee zij geconfronteerd worden.

Wat weet je al over de samenwerking tussen verpleegkundigen en psychiatrische zorgvragers?

Inleiding

Wat is de rol van een verpleegkundige in de psychiatrische zorg en waarom is samenwerking belangrijk?

Rol van een verpleegkundige

Een verpleegkundige biedt niet alleen medische zorg, maar ook emotionele steun en begeleiding aan psychiatrische zorgvragers.

Behandelplan

Het opstellen en volgen van een behandelplan is essentieel voor de samenwerking tussen verpleegkundigen en psychiatrische zorgvragers.

Communicatie

Effectieve communicatie is cruciaal, aangezien psychiatrische zorgvragers soms moeite hebben met het uiten van hun gevoelens.

Uitdagingen

Er zijn uitdagingen zoals stigmatisering, gedragsproblemen en medicatiebeheer bij de samenwerking met psychiatrische zorgvragers.

Empathie en begrip

Het tonen van empathie en begrip helpt bij het opbouwen van vertrouwen en een therapeutische relatie.

Zelfreflectie

Zelfreflectie is belangrijk voor verpleegkundigen om hun eigen vooroordelen en reacties te herkennen en aan te pakken.

Samenwerkingsoefening

Voer een rollenspel uit waarbij studenten de rol van verpleegkundige en psychiatrische zorgvrager op zich nemen.

Afsluiting

Wat zijn enkele belangrijke aspecten van de samenwerking tussen verpleegkundigen en psychiatrische zorgvragers die je hebt geleerd?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.