samenvatting les 1,2,3

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Samenvatting-les § 1, 2, 3

M2B

22/11/2021

De planning voor vandaag

1. Nationalisme

2. Europese Wereldrijken

3. Leven in de koloniën

4. Quiz

5. Zelf aan de slag

6. Afsluiten

§ 1: Nationalisme

Hoe ontstond het nationalisme en wat waren de gevolgen hiervan op de wereld?

Wat betekent nationalisme ook alweer?

§ 1: Nationalisme

• 1850 een groot gevoel van vooruitgang in Europa -> gevoel van beter zijn dan de rest.
• Mensen voelen dat ze horen bij een land/gebied en een gezamenlijke identiteit en geschiedenis hebben.
• Nationale helden werden verheerlijkt door 

      bijvoorbeeld beelden of liedjes

§ 1: Nationalisme

Dit alles zorgde in de 19e eeuw voor een gevoel van nationale trots en een liefde voor eigen volk en vaderland, dit noemen we nationalisme

§ 1: Nationalisme

Nationalisme had meerdere gevolgen voor de wereld:

• Volken voelde zich verbonden met

       hun unieke nationale identiteit:

• Landen kwamen bij elkaar
• Landen gingen uit elkaar

§ 2: Europese wereldrijken

Hoe groeide Europese handelsposten uit tot wereldrijken en wat waren de gevolgen hiervan op de wereld en de bevolking?

§ 2: Europese wereldrijken

Europese landen stichtten vroeger handelsposten om handel te drijven  met de lokale bevolking en om geld te verdienen

Waar werden handelsposten meestal geplaatst?

1. Ver het land in
2. Aan de kust

§ 2: Europese wereldrijken

Door nationalisme wilden de Europeanen deze handelsposten uitbreiden en ook direct heersen: modern imperialisme

Geld verdienen --> macht uitoefenen

§ 3: Leven in de koloniën

Hoe was het leven voor de inheemse bevolking in Europese koloniën, met name in Indonesië

§ 3: Leven in de koloniën

Europeanen bestuurde niet direct de kolonie maar lieten een inheemse vorst dat voor hun doen: indirect bestuur

Europeanen hielden geen rekening met hoe ze de grenzen tekenden van koloniën

§ 3: Leven in de koloniën

• Het cultuurstelsel: Indonesische boeren worden door de Nederlanders opgelegd wat ze moeten planten en wanneer.

Gevolg: hongersnood en ontevredenheid bij ondernemers

• Europeanen vonden dat zij de inheemse bevolking moesten 'beschaven' en stuurde sommige naar universiteiten in het thuisland. Hier kwamen zij achter de grote ongelijkheid en kregen ze nationalistische gevoelens.

Tussen welke continenten was de driehoekshandel?

1. Europa, Azië, Afrika
2. Europa, Azië, Amerika
3. Europa, Amerika, Afrika
4. Afrika, Amerika, Azië

Waarom gingen landen uit elkaar door nationalisme?

Nederland bouwde scholen en ziekenhuizen in Nederlands-Indië

1. Waar
2. Niet waar

Wat was een gevolg van de grenzen die de Europeanen tekenden in de koloniën

1. Stammen werden ineens opgesplitst
2. De stammen bekeerde zich tot christendom

Waarom voelde Europeanen zich in de 19e eeuw beter dan andere

1. Omdat ze naar de maan waren geweest
2. Omdat ze beter waren op de olympische spelen
3. Gevoel van vooruitgang door nieuwe uitvindingen

Modern imperialisme is dat men handelsposten gingen bouwen met als doel geld verdienen

1. Waar
2. Niet waar

Door het cultuurstelsel konden Indonesische boeren naar de universiteit in Nederland

1. Waar
2. Niet waar

De Nederlanders vertellen een Indonesische koning wat hij moet doen, de Nederlanders hebben hier:

1. Indirect bestuur
2. Direct bestuur

Zelf aan de slag!

• Ga aan de slag met de afsluiting op blz. 127
• Werk zelfstandig en overleg zachtjes met je buur
• Steek je hand op als je ergens niet uit komt
• Jullie hebben morgen een NE toets, waarschijnlijk handig om daar voor te gaan leren...