Les 6&7: De wetenschappelijke revolutie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

De vraag is:

Hoe kan het dat Bruno nog ter dood wordt veroordeeld in 1600, Galilei huisarrest krijgt in 1631 maar Newton 100 jaar later tijdens de Verlichting wordt geëerd met een standbeeld?

Wetenschappelijk Revolutie

Rationalisme en empirisme

Wetenschappelijke Revolutie

De wetenschappelijke revolutie

• Verandering van de houding van de wetenschappers:
• De waarheid is te achterhalen niet door te kopiëren maar:
• door logisch redeneren, systematisch observeren en experimenteren
• Belangrijk:
• Descartes: 'Je pense, donc je suis' > grondlegger rationalisme
• Via waarneming en experimenten  kennis verwerven' > empirisme
• Wiskunde diende om wetmatigheden te ontdekken.
• Systematisch gebruik van instrumenten
• Vooruitgangsoptimisme=rationeel optimisme

wetenschap stijgt in aanzien

• In de Republiek een gunstig klimaat voor wetenschap door:
• Relatieve tolerantie en 
• Ambachtschap >
• Waarnemingsinstrumenten
• In 2e helft 17e eeuw ook beter klimaat in
• Engeland (English Royal Society) en 
• Frankrijk (Académie des sciences)

Van Leeuwenhoek: microscoop

De maan was de basis van zijn ontdekkingen

Galileo Galileï: Bestuderen heelal door goede telescoop

De natuurkundige Robert Hooke publiceert in 1665 een boek met zijn waarnemingen over de natuur. Over de relatie tussen vuur en zuurstof schrijft hij:

Het lijkt redelijk om te denken dat er niet zoiets bestaat als een vuurelement, dat een vlam doet opstijgen, maar dat die schijnende tijdelijke massa die wij 'vlam' noemen, niets anders is dan een mengsel van lucht en vluchtige, zwavelhoudende delen van afbreekbare of brandbare stoffen.
Deze hypothese heb ik getracht te onderbouwen met een eindeloze hoeveelheid observaties en experimenten.

vraag: leg uit dat de  ideeën van Robert Hooke  bij dragen aan het ontstaan van de wetenschappelijke revolutie van de 17e eeuw .

Antwoord

De ideeën van Robert Hooke dragen bij aan de wetenschappelijke revolutie, omdat hij in de bron zegt dat wetenschappers onderzoek moeten doen/ zelf observaties en experimenten moeten doen. Hiermee toont hij zich een aanhanger van het empirisme.

en God dan?

• Descartes: 
• 'mechanistisch wereldbeeld'
  
• Trend:
• 'God is wel de schepper, 
• maar niet (meer) de bestuurder'
• belangrijk:
• langzame veranderingen in denken
• Wetenschap en geloof steeds meer los van elkaar
• Geloof steeds meer een zaak van het individu

• Mechanistisch wereldbeeld van Descartes 

• De aarde draait om de zon van Galileo Gallilei 

Oefenen met vragen

Beheers je de theorie als je kijkt naar de toetsvragen?

Maak opdracht 1 alleen in stilte

Daarna kort in tweetallen bespreken 

Vervolgens Klassikaal cheken

Schrijf je antwoord ook echt top!

Zelf aan de slag

Maken vragen studybuddy 

De vraag is:

Hoe kan het dat Bruno nog ter dood wordt veroordeeld in 1600, Galilei huisarrest krijgt in 1631 maar Newton 100 jaar later tijdens de Verlichting wordt geëerd met een standbeeld?

Oefenen met vragen

Beheers je de theorie als je kijkt naar de toetsvragen?

Maak opdracht 2 alleen in stilte

Daarna kort in tweetallen bespreken 

Vervolgens Klassikaal cheken

Schrijf je antwoord ook echt top!

Lodewijk XIV was in een oneindig aantal opzichten een groot vorst. Een fout tegen de grammatica of tegen de spelling kan op geen enkele manier de schittering laten verbleken van zijn reputatie, die gebaseerd is op tal van daden die hem onsterfelijk hebben gemaakt. Hij had alle reden om te zeggen:
"Ceasar est super grammaticam" (De keizer staat boven de grammatica). Ik ben op geen enkel terrein groot. Alleen door hard te werken kan ik me misschien op een dag nuttig maken voor mijn vaderland. Dat is het enige waardoor ik me hoop te onderscheiden. Kunsten en wetenschappen zijn altijd
producten van de overvloed geweest.

vraag:
Welk kenmerk van absolutisme zit in deze bron? Geef dit aan met een voorbeeld uit de bron

Antwoord

- Kenmerk van het absolutisme is dat de koning de volledige macht heeft.

• Lodewijk XIV stond zelfs boven de grammatica regels /

Regels die voor iedereen gelden, gelden niet voor hem.