5V C3 unidad 7 qué quieres ser les 1 periode 3

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• Middelbare school
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Bienvenidos 5V

Capítulo 7: ¿Qué quieres ser?

¿Qué quieres hacer despúes del bachillerato/instituto?

Lesdoel: kunnen vertellen wat je na de middelbare school wil gaan doen én je woordenschat vergroten

Programa

Kijk-luisteropdracht

¿Qué quieres hacer despues del bachillerato/instituto?

50 segundos

Kijk-luisteropdracht

Jóvenes que cuentan sobre su futuro

Eerst het fragment

Hierna volgen open- en quizvragen 

Maak aantekeningen tijdens het luisteren

Wat wil het meisje later worden?

Wat bedoelt de jongen met 'para ser criminalista hay que tener mucha sangre fría'

Wat betekent het woord 'arriesgada' in 'profesión arriesgada'

1. Bang
2. gevaarlijk
3. Moeilijk
4. Leuk

Wat vindt de interviewer zelf van haar baan?

Waarom vindt de interviewer haar beroep niet leuk? Noem minimaal 1 reden

Wat voor vacature vindt de jongen voor de interviewer?

1. Advocaat
2. Criminoloog
3. Presentatrice
4. Journalist

¿Qué quieres hacer despues del bachillerato/instituto?

Yo, cuando acabe el instituto, quiero hacer/ir....

Porque...

Practicamos:

Repasamos el subjuntivo:

1. Explica a tu compañero las infografías referentes al subjuntivo.
2. Haz la actividad 1 y 3
3. Hacemos la actividad 2 todos juntos

Ana y Manuel

Ahora vamos a ver el corto Ana y Manuel per antes vamos a contestar unas preguntas SIN ver el vídeo todavía.  

¿De qué crees que trata el cortometraje? ¿Cuál es el tema?

ANA Y MANUEL 

¿Qué te sugiere la música?

00.00-00.43

ANA Y MANUEL

¿Qué te sugiere la música?

Esta es 1a primera frase del corto: El verano pasado tuve la genial idea de comprarme un perro.”
¿Cambia esto tus ideas sobre el argumento del cortometraje?
¿Manuel es un chico? ¿Es un perro? ¿Por qué es una “idea genial”?

Ahora vamos a ver el corto Ana y Manuel y vamos a contestar preguntas de las siguients diapositivas. 

L

Ordena las siguientes frases:

1. Aunque pareciese difícil de creer, me dijo que le había llamado Max.
2. Como todos los años, el día 24 fuimos a cenar a casa de mis padres, no les había contado nada de Man, no siquiera que Manuel me había dejado.
3. Pero abajo donde los había dejado, no estaban ni el coche ni Man.
4. Man no era la mitad de la que había sido Manuel.
5. Aunque le había cogido cariño, después de varios meses conviviendo con él, empecé a hartarme.
6. El año pasado me había tocado Manuel, le hice una bufanda de lana.
7. A mí me parecía muy bien, había hecho que nos volviéramos a juntos los tres.

Esta es la 1a frase del corto.

¿Cambia esto tus ideas sobre el argumento del cortometraje?

¿Manuel es un chico? ¿Es un perro? ¿Por qué es una “idea genial”?

No sé, igual (no) es… (INDICATIVO)

No sé, puede que (no) sea… (SUBJUNTIVO

Ordena ahora las frases:

Reflexionamos

¿Qué papel juegan las mascotas en las relaciones?

¿Crees que es importante tener una mascota para tener una buena relación con tu pareja/familia? 

¿Crees que la gente que tiene una mascota tiene un carácter diferente a la gente que no tiene mascota?

¿Qué papel juegan las mascotas en las relaciones?

¿Crees que es importante tener una mascota para tener una buena relación con tu pareja/familia?

¿Crees que la gente que tiene una mascota tiene un carácter diferente a la gente que no tiene mascota?