tl2 - Eine Currywurst, bitte!

Liebe Schüler & Schülerinnen!
Heb je ...
  • ... je camera aanstaan? (ook aan laten staan gedurende de les!)
  • ... je geluid gedempt?
  • ... je Textbuch & Arbeitsbuch - hoofdstuk 5 klaarliggen?

Op alle 3 de vragen 'ja' geantwoord? Je bent klaar voor de les! 

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    DuitsMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 2

    This lesson contains 31 slides, with interactive quizzes and text slides.

    time-iconLesson duration is: 40 min

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    Liebe Schüler & Schülerinnen!
    Heb je ...
    • ... je camera aanstaan? (ook aan laten staan gedurende de les!)
    • ... je geluid gedempt?
    • ... je Textbuch & Arbeitsbuch - hoofdstuk 5 klaarliggen?

    Op alle 3 de vragen 'ja' geantwoord? Je bent klaar voor de les! 

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      Hallo Berlin!
      Thema: essen & trinken
      Januar 2021

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      Inhalt der Stunde
      1. Lernziele dieser Woche
      2. So sieht Periode 3 aus!
      3. Einstiegsaufgabe Kapitel 5 – Eine Currywurst, bitte!
      4. Aufgaben dieser Woche
      5. Check der Lernziele

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      1. Lernziele dieser Woche
      Am Ende dieser Woche kann ich ...
      • ... vertellen wat ik in periode 3 ga leren. 
      • ... levensmiddelen in het Duits benoemen en aangeven of ze gezond of ongezond zijn. 
      • ... vertellen welke levensmiddelen je lekker vindt en welke niet. 

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        2. So sieht Periode 3 aus!
        Lernziele dieser Periode (Magister)
        Am Ende dieser Periode kann ich ...
        • … erzählen, was, wann und wie ich gern esse.
        • … über Allergien sprechen.
        • … einen Preis angeben und erfragen.
        • … etwas zu essen und zu trinken bestellen.
        • ... einen Kochfilm machen, in dem ich zeige, wie man leckere Kuchen backen muss.

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        2. So sieht Periode 3 aus!
        Periode 3 – Eine Currywurst, bitte! 
        • Tussentoets: Lees- & Luistertoets (Weging 2x)
        • Praktische opdracht: Kookfilmpje “Kuchen” (Weging 3x)

        Voorbereiden door:
        • Tussentijdse check of je de leerdoelen al bereikt hebt!
        • Oefeningen uit je werkboek maken & nakijken! Woordjes leren!
        • "Ik snap het niet!” = vragen stellen!

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        2. So sieht Periode 3 aus!
        Ich brauche:
        • Textbuch & Arbeitsbuch Fantastisch!
        • Studiewijzer Magister (toetsen, opdrachten, nakijkbladen)
        • Schrift voor aantekeningen
        • Etui met pen, potlood en 3 gekleurde pennen of potloden (blauw, rood, groen)
        • Oortjes of koptelefoon

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        2. So sieht Periode 3 aus!
        Was erwarte ich?
        • Actieve houding tijdens de lessen: inloggen bij Teams & LessonUp, vragen stellen, opdrachten serieus maken, in subgroepen overleggen met elkaar.
        • Je bent bij met het maakwerk en leerwerk
        • Spullen op orde!
        • Je bent stil als een ander aan het woord is.

        Gouden regel:
                                     We luisteren naar elkaar! We lachen elkaar niet uit!

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        3. Einstiegsaufgabe Kapitel 5

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        Welke typische Duitse, Oostenrijkse of Zwitserse gerechten en/of drankjes ken je?

        Slide 11 - Mind map

        [Duitsland]
        Dit typische Duitse eten zou ik graag willen eten:

        Slide 12 - Poll

        [Oostenrijk]
        Als ik in Oostenrijk zou zijn, zou ik het volgende willen proeven

        Slide 13 - Poll

        [Zwitserland]
        Dit zou ik vandaag wel willen proeven:

        Slide 14 - Poll

        3. Einstiegsaufgabe Kapitel 5
        Arbeitsbuch, Seite 108 - Nesrin erzählt...

        "Hi, ihr alle, mein Name ist Nesrin und ich lebe mit meiner Familie in Berlin. 

        Berlin ist super! Mann kann viel unternehmen und sehen. Touristen besuchen das Brandenburger Tor, das Holocaust-Mahnmal, den Fernsehturm und den Reichstag. 

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        richtig oder falsch?

        Nesrin wohnt alleine in Berlin.
        A
        richtig
        B
        falsch

        Slide 16 - Quiz

        richtig oder falsch?

        Nesrin findet es langweilig (= saai), in Berlin zu wohnen .
        A
        richtig
        B
        falsch

        Slide 17 - Quiz

        3. Einstiegsaufgabe Kapitel 5
        Aber es gibt natürlich noch viele andere Sehenswürdigkeiten. Berlin war zwischen 1949 und 1989 eine geteilte Stadt. Viele Orte erinnern an diese Zeit. Es gibt zum Beispiel noch Reste der Berliner Mauer und die ostdeutschen Ampelmännchen sieht man auch überall. Ich liebe die City und die vielen Einkaufszentren. Ich gehe dort oft mit meinen Freundinnen shoppen und ins Kino. 

        Slide 18 - Slide

        richtig oder falsch?

        Für Touristen gibt es viel zu tun in dieser Stadt.
        A
        richtig
        B
        falsch

        Slide 19 - Quiz

        richtig oder falsch?

        Es gibt keine Mauerreste mehr.
        A
        richtig
        B
        falsch

        Slide 20 - Quiz

        richtig oder falsch?

        Nesrin geht oft mit ihrem Bruder in Einkaufszentren
        A
        richtig
        B
        falsch

        Slide 21 - Quiz

        3. Einstiegsaufgabe Kapitel 5
        Berlin ist sehr international. Hier leben viele Menschen aus allen Ländern der Welt. Das sieht man besonders am Essen. Man kann hier Gerichte aus der ganzen Welt essen: Pizza, Sushi, Hamburger, Asia-Nudeln, Buletten (so heißen Frikadellen in Berlin), Döner... Am berühmtesten ist Berlin aber für seine Currywurst. Die finde ich auch sehr lecker!" 

        Slide 22 - Slide

        richtig oder falsch?

        In Berlin leben Leute aus vielen verschiedenen Nationen.
        A
        richtig
        B
        falsch

        Slide 23 - Quiz

        richtig oder falsch?

        In Berlin kann man nur Pizza und Döner essen.
        A
        richtig
        B
        falsch

        Slide 24 - Quiz

        richtig oder falsch?

        Das berühmteste Berliner Essen ist Sushi.
        A
        richtig
        B
        falsch

        Slide 25 - Quiz

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        4. Aufgaben dieser Woche
        Kapitel 5 - Eine Currywurst, bitte!
        • Einstieg. Aufgaben 2 t/m 4 (TB, Seite 73 & AB, Seite 108)
        • A. Aufgaben 1 t/m 5 (TB, Seite 74 & AB, Seite 109-110)

        Lernen
        • Wortschatz Kapitel 5, AB, Seite 125 (D-N & N-D)

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        5. Check der Lernziele

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        Wat ga je in periode 3 leren?

        Slide 29 - Open question

        Met welke 2 toetsen check je de leerdoelen van periode 3?

        Slide 30 - Open question

        Dit goede voornemen heb ik voor periode 3:

        Slide 31 - Open question