H 8.4 Geluidsoverlast verminderen M2A les 4

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Geluid

Welkom Mavo-2

Maak opdracht 14 van  8.3     START IN:

Je hebt straks je laptop nodig                              

Neem plaats en leg je spullen alvast klaar.

We gaan starten!

                                                                                               Wachttijd:

§ Introductie

§ 8.1 Geluid maken en horen

§ 8.2 Toonhoogte en frequentie

§ 8.3 Geluidsterkte

§ 8.4 Geluidsoverlast verminderen

Lesprogramma

1. Huiswerk controle 
2. Terugblik/voorkennis
3. Leerdoelen
4. Instructie (uitleg)
5. Afsluiting 
6. Huiswerk

Huiswerk controle!

Maak van paragraaf 8.3

opdracht: 5 t/m 11

             Vragen??

rood = Iedereen is stil

oranje = Iedereen is stil, docent beantwoord wel vragen

groen = Je mag zachtjes overleggen met je buurman/buurvrouw

Terugblik

1. Je kunt uitleggen wat het verband is tussen de amplitude van een trilling en de geluidssterkte.
   
2. Je kunt beschrijven hoe je geluidssterkte meet.
   
3. Je kunt uitleggen wat de gehoordrempel en de pijngrens zijn.

Je ziet 2 trillingen.Sleep alle begrippen naar de juiste trilling.

hoge frequentie

lage frequentie

hoge toon

lage toon

Hoge toon

Harde toon

Lage toon

Zachte toon

Leerdoelen 8.4 Geluidsoverlast verminderen

1. Je kunt uitleggen vanaf welke geluidssterkte je gehoor beschadigd kan raken als je er regelmatig of langdurig aan blootstaat.
   
2. Je kunt drie manieren benoemen om geluidsoverlast te verminderen.
   
3. Je kunt voorbeelden geven van maatregelen tegen geluidshinder bij de geluidsbron, tussen de geluidsbron en de ontvanger en bij de ontvanger.
   
4. Je kunt het verschil uitleggen tussen geluid absorberen en weerkaatsen.
   
5. Je kunt enkele manieren van geluidsisolatie benoemen.

Schadelijk en hinderlijk geluid

Hinderlijk geluid                                      Schadelijk geluid

Schadelijk geluid

Schadelijk geluid: zeker bij geluidsterktes boven de 140 dB(A). Ook schadelijk bij regelmatige en/of langdurige blootstelling van geluidsterktes vanaf 80 dB(A).

Speel af

Gehoorschade

Bij geluid boven 140 dB loop je direct gehoorschade op.

Gehoorschade noem je ook wel gehoorbeschadiging.

Als je lang naar geluid boven de 80 dB luistert, 

kun je gehoorschade krijgen. 

Gehoorschade gaat nooit meer over.

Gehoorbeschermers. 

Oordopjes.

Oorkappen. 

Maatregelen tegen geluidshinder

Tegen geluidshinder van het verkeer kun je op verschillende manieren iets doen. Je kunt maatregelen nemen bij de geluidsbron (die het geluid maakt), in de overdracht, tussen de geluidsbron en ontvanger en bij de ontvanger (die het geluid hoort).

                          Geluids-isolatie

Filmpje geluidsisolatie 1

Filmpje geluidsisolatie 2

Bescherming op 2 manieren

Weerkaatsen                             Absorberen

Aan de slag!

Maak van paragraaf 8.4

opdracht: 6 t/m 12

rood = Iedereen is stil

oranje = Iedereen is stil, docent beantwoord wel vragen

groen = Je mag zachtjes overleggen met je buurman/buurvrouw

Er wordt geluid gemaakt tijdens een toets

1. Hinderlijk
2. Schadelijk
3. Beide
4. Niet

Je staat dicht bij de speakers van een concert

1. Hinderlijk
2. Schadelijk
3. Beide
4. Niets

geluidsbron                  Tussenstof                  Ontvanger

Op welke plek pak je de geluidshinder aan?

Dempende koptelefoon

Geluidswal bij de snelweg

Geluid zachter zetten

Raam dicht doen

Oordoppen indoen

Afsluiting: we weten....

1. Je kunt de drie factoren noemen die de hoogte van de toon van een snaar bepalen.
   
2. Je kunt uitleggen wat de frequentie is van een trilling.
   
3. Je kunt het verband beschrijven tussen de frequentie en de toonhoogte.
   
4. Je kunt in een oscilloscoopbeeld de trillingstijd van een toon bepalen.
   
5. Je kunt het frequentiebereik van het menselijk gehoor benoemen.

Het is duidelijk waar we met het hoofdstuk aan het werk gaan

😒🙁😐🙂😃

Ik begrijp de leerdoelen van deze les?

😒🙁😐🙂😃

Afsluiting

Volgende les:

Huiswerk:

• Zet in je Planner!
• Maak van paragraaf 8.4: opdracht: 6 t/m 12

Dank je wel voor je aandacht!

De les was leuk?

😒🙁😐🙂😃