Introductie De zee zien

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Verhalen

Verhalen zijn altijd en overal. 

Je maakt iets wat complex en abstract is, toch begrijpelijk voor een groot publiek.

Verhalen laten het leven zien zoals het echt is, met echt geluk, echt verdriet, lijden en verdriet.

(beeld: Een verhaal uit de Decamerone (1916), John Waterhouse)

Gaaaf!

Maar lezen is niet (alleen maar) leuk...

...lezen is verrijkend

 empathie

ervaringen

ontstressen

geluksmedicijn

workout

Onderwijs gaat over ontwikkeling

dat geldt dus ook voor literatuuronderwijs

Verhaal vertellen over de leesniveaus van Theo Witte.

Eindtermen literatuur

Netflix vs. lezen

1. Netflix gaat sneller;
2. Verhalend weinig verschil: fictie, andere wereld;
3. Je kunt tijdens een serie of film eenvoudig appen, snappen of posten.

Fragment

En bij het zien van al die roerloze, omhoogkijkende mensen overal in de straten zetten toen ook de automobilisten hun wagens aan de kant en stapten snel uit, in de afwachting een luchtgevecht, een komeet of een vliegende schotel te zien. Maar daar was de grijze lucht en de muziek.

Doel en afronding:

Een inhoudelijk diepgaand gesprek van 10 minuten in een leeskring over De zee zien. 

Samenwerking

Een groep met 4-5 leerlingen.

Planning

Je leest het verhaal op tijd uit.

De gesprekken vinden plaats na de afrondende leesvaardigheidstoets.

Informatieve start:

inleiding op het gesprek

korte samenvatting

Leesbeleving: hoe hebben jullie het lezen ervaren? Wat waren de verwachtingen? etc.

Leesverkenning:

(be)vragen en verduidelijken.

Verdieping:

discussie aan de hand van stellingen.

Waarderen:

Aan de hand van literaire argumenten het verhaal

beoordelen.

Lees zelfstandig en in stilte