Samenwerken

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Samenwerken

de kracht van een groep

Tevreden over de eerste periode?

😒🙁😐🙂😃

Wat ging goed? Wat kan beter?

Wat gaan we doen?

Deze les gaat over de kracht van samenwerken. Met behulp van wat leuke raadsels proberen we jullie bewust te maken van de kwaliteiten van de klas en hun medestudenten. Teambuilding staat centraal in deze les. 

Doel van de les

Je wordt bewust van het feit dat sommige dingen sneller gaan als je ze samen doet.

Heeft ervaren dat andere studenten in de klas ook waardevolle input kunnen leveren.

Je hebt invloed op je omgeving en je omgeving heeft invloed op jou.

Wat vind je van samenwerken?

Als ik ga samenwerken dan:

1. Vertel ik mijn groepje wat wij gaan doen
2. Begin ik gewoon en zie wel hoe het gaat
3. Overleggen wij samen tot de beste strategie
4. Bedenk ik waar ik mijn kwaliteiten voor kan inzetten

Samenwerken

We willen je door het

doen van raadsels iets leren

over het nut van samenwerken. 

Raadsel  nr. 1

Probeer het raadsel op de volgende

slide op te lossen. Schrijf je eigen

antwoord en tijd op als je klaar bent.

Raadsel 1 is individueel

Raadsel 2 is klassikaal, de studenten schrijven het antwoord individueel op. Het antwoord mogen ze nog niet delen met elkaar. Pas wanneer de tijd is verstreken mogen ze samen tot een conclusie komen. 

Raadsel 3 is in groepjes van 4. 

Laat de studenten pas antwoord geven bij het antwoorden dia

Wees snel! raadsel nr 1.

Martin heeft één van de getallen 1, 2 of 3 in gedachten. Sophie mag één vraag aan Martin stellen om erachter te komen welk van deze drie getallen hij in gedachten heeft. Martin zal op deze vraag echter alleen antwoorden met "ja", "nee", of "ik weet het niet".

Welke vraag moet Sophie aan Martin stellen om in één keer te kunnen achterhalen welk getal hij in gedachten heeft?

Sophie zou bijvoorbeeld het volgende kunnen vragen aan Martin: "Ik heb het getal 1 of 2 in gedachten. Is het getal dat jij in gedachten hebt groter dan het getal dat ik in gedachten heb?" Het antwoord "ja" betekent dan dat Martin het getal 3 in gedachten heeft, "ik weet het niet" betekent 2, en "nee" betekent 1.

Welke vraag moet Sophie aan Martin stellen om in één keer te kunnen achterhalen welk getal hij in gedachten heeft?

Probeer het volgende raadsel

met de klas op te lossen!

Schrijf het antwoord en tijd op als

jullie klaar zijn.

De tijd hou je antwoord voor je, hier komen wij later op terug in de les!

Raadsel nr. 2

Gisteravond hebben Heleen en haar man hun buren (twee echtparen) uitgenodigd voor een diner bij hen thuis. De zes personen zaten aan een ronde tafel. Heleen vertelt je het volgende:

"Victor zat links van de vrouw die links zat van de man die links zat van Anna.

Esther zat links van de man die links zat van de vrouw die links zat van de man die links zat van de vrouw die links zat van mijn man.

Jim zat links van de vrouw die links zat van Roger.

Ik zat niet naast mijn man."

Wat is de naam van Heleens man?

Door de tweede uitspraak weten we dat de zes personen aan de tafel zaten in de volgende volgorde (met de klok mee en beginnend bij Heleens man):

Heleens man, vrouw, man, vrouw, man, Esther

Omdat Heleen niet naast haar man zat, moet de situatie als volgt zijn:

Heleens man, vrouw, man, Heleen, man, Esther

De overgebleven vrouw moet Anna zijn, en samen met de eerste uitspraak komen we tot de volgende situatie:

Heleens man, Anna, man, Heleen, Victor, Esther

Vanwege de derde uitspraak kunnen Jim en Roger slechts op een manier geplaatst worden, en weten we nu de volledige volgorde:

Heleens man Roger, Anna, Jim, Heleen, Victor, Esther

Conclusie: de naam van Heleens man is Roger.

Laten we de informatie stap voor stap analyseren om de namen en posities van de mensen aan de tafel te achterhalen.

1. **Victor zat links van de vrouw die links zat van de man die links zat van Anna.**

- Dit betekent dat Anna niet de eerste persoon aan de tafel kan zijn, omdat er dan niemand links van haar kan zitten.

2. **Esther zat links van de man die links zat van de vrouw die links zat van de man die links zat van de vrouw die links zat van mijn man.**

- Dit is een complexe zin, maar het geeft aan dat Esther niet aan de rechterkant van Heleen's man kan zitten.

3. **Jim zat links van de vrouw die links zat van Roger.**

- Dit geeft ons een andere combinatie van posities.

4. **Ik zat niet naast mijn man.**

- Dit betekent dat Heleen en haar man niet direct naast elkaar kunnen zitten.

Door deze aanwijzingen te combineren, kunnen we de posities en de namen van de personen aan de tafel afleiden. Na het analyseren van de posities en het uitsluiten van mogelijkheden, komt de naam van Heleens man naar voren als **Roger**.

Wat is de naam van Heleens man?

Raadsel nr.3 

Ga in een groep van 4

zitten en probeer samen het

volgende raadsel op te lossen.

Schrijf weer jullie antwoord en tijd op!

5 machines maken 5 tafels in

5 minuten. Hoe lang doen

100 machines erover om

100 tafels te maken?

Hoeveel lang doen 100 machines
erover om 100 tafels te maken?

Met hoe meer mensen ik samenwerk,
hoe sneller ik ben. Hier ben ik het...

1. Mee eens
2. Helemaal niet mee eens

Leg je antwoord uit

Met hoe meer mensen ik samenwerk,
hoe makkelijker een raadsel op te
lossen is. Hier ben ik het...

1. Mee eens
2. Niet mee eens

Leg je antwoord uit

Benoem één situatie waar je wel samen werkt en één situatie waar het beter is om alleen te werken.

Samenwerken is een middel om

dingen te bereiken die in je

eentje een stuk lastiger zijn.

Dat is de kracht van de groep!

Het is in sommige situaties beter is om samen te werken, kijk naar het volgende filmpje! 

Neem je iets mee uit deze les?

Wat vond je van de les?

Tot de volgende les!