Beoordelen in het (v)mbo 5

• Pedagogisch werk
• HBO
• Studiejaar 1

Beoordelen in het (v)mbo 5

Susan Coevert

Programma

Terugblik vorige les

Lesdoelen 

Toetsmatrijs

Cesuur

Aan de slag

Terugblik

Wat voor soort vraag is dit?

1. Een niet geprecodeerde vraag
2. Een geprecodeerde vraag
3. Een open vraag

Is er iets mis met de volgende toetsvraag?
Het systeem waarbij een groothandel de goederen per afnemer opslaat heet:
a. het artikelcodesysteem b. het projectsysteem
c. het sectiesysteem

1. Er is niets mis met deze vraag.
2. Er zijn te weinig antwoordalternatieve
3. Er wordt geen vraag gesteld

Hoeveel vragen moet ik minimaal maken voor Beoordelen in het mbo?

1. Minimaal 10 gecodeerde vragen en 5 open vragen
2. Minimaal 20 MC vragen en 5 open vragen
3. Minimaal 10 gesloten en 10 open vragen

Lesdoelen

• Je kunt een toetsmatrijs construeren op basis van de geanalyseerde toets.
• Je kunt een toetsmatrijs construeren voor de te (her) ontwerpen toets
• Je kunt de cesuur bepalen van je toets

Toetsmatrijs

Toetsmatrijs

• Eindopdracht deel C (toetscyclus ‘ontwerpen’): Je maakt of optimaliseert een toetsmatrijs en borgt de kwaliteit.
• C I: Je construeert of verbetert een toetsmatrijs van de geanalyseerde toets 
• C II: Daarnaast maak je een toetsmatrijs voor de ontworpen toets. De toetsmatrijs bevat informatie over de toetsing. Bijvoorbeeld leerdoelen, de weging tussen de doelen en per doel een beschrijving van het niveau van het doel volgens een (in de stage-instelling gehanteerde) taxonomie zoals de taxonomie van Bloom. Verder geef je aan wat de relatie is tussen de leerdoelen en de werkprocessen die de studenten/leerlingen dienen te beheersen.

Toetsmatrijs

Wat is een toetsmatrijs?

Een toetsmatrijs is een blauwdruk van je toets. Het is een tabel waar in staat hoe de opgaven in een toets zijn verdeeld over de leerstof, in relatie tot de vooropgestelde leerdoelen.

Waarom?

• Je maakt dekking, spreiding en weging van de leerdoelen transparant.
• Constructive alignment: passen competenties, (niveau van) leerdoelen, toetsvorm en (niveau van) toetsvragen bij elkaar? 
• Je hebt een hulpmiddel bij het ontwikkelen van parallelle toetsversies.
• Je hebt een hulpmiddel om de validiteit van de toets te borgen.

https:

Toetsmatrijs

Vragen?

Stappenplan toetsmatrijs

1. Bepaal de onderwerpen die in de toets worden gevraagd aan de hand van de leerdoelen

2. Kies het gewenste vaardigheidsniveau (taxonomie). In dit voorbeeld is Bloom aangehouden

3. Bepaal de punten/weging per onderwerp

4. Stel de vragen per onderwerp vast

5. Verdeel de vragen en de punten over de verschillende vaardigheidsniveaus

Aan de slag 30 min

Analyseer de toetsmatrijs van de ingebrachte toets of stel er een op.

- Zijn de doelen correct geformuleerd? Of stel de waarschijnlijke doelen op.

- Zijn de doelen correct ingeschaald volgens Bloom of andere taxonomie (werkvormen)? Of schaal de doelen in op Bloom.

- Is er een weging aangegeven? 

- Lijkt te weging te kloppen met verdeling van vragen in de toets?

- Lijken de toetsvragen de doelen te meten (validiteit)?

Cesuur

Cesuur = zak-slaaggrens voldoende/onvoldoende

Absolute cesuur (vooraf is de weging vastgesteld)

Hangt niet af van prestaties van de groep

Bijvoorbeeld 60% van totaal aantal punten is voldoende (p.200)

Relatieve cesuur

Afhankelijk van hoe er gepresteerd is door de groep

Bijvoorbeeld bovenste 65% slaagt, aantal punten slechtste student van deze 65% is cesuur

Objectieve cesuur is 50 % goed -> een voldoende

Als je bij meerkeuze de gokkans wilt berekenen zie onderstaande tabel:

Toetssoort Norm + Gokkans = Cesuur

4K toets 50% + (0,25*50%) = 62,5 %

3K toets 50% + (0,33*50%) = 66,7 %

2K toets 50% + (0,50*50%) = 75,0 %

Cesuur

Cijfers

Sinds 1870 Nederlandse cijferschaal

1 als laagste cijfer en 10 als hoogste cijfer

Angelsaksisch A t/m F

Frankrijk 1 t/m 20

Rusland 1 t/m 5

Tools voor cesuur

https://www.cijferrekenaar.nl

https://cijfersberekenen.nl/

Toetsontwerp

Bepaal leerdoelen
Maak toetsmatrijs

Kies toetsvorm → open vragen / gesloten vragen

Formuleer vragen

Maak antwoordmodel (incl. scoring)

Bepaal cesuur (zak-slaaggrens)

Aan de slag met je eigen toets

       Eindopdracht deel D: Je construeert of verbetert een toets en borgt de kwaliteit.

Bron: toetscyclus van Milius 2007

Toetsproces stappen:

1. Ontwerpen (welke leerdoelen ga je toetsen)

2. Construeren toetsmatrijs

3. Construeren toets

4. Afnemen

5. Nakijken en beoordelen

6. Analyseren en

7. Evalueren en verbeteren

Lesdoelen

• Je kunt een toetsmatrijs construeren op basis van de geanalyseerde toets.
• Je kunt een toetsmatrijs construeren voor de te (her) ontwerpen toets
• Je kunt de cesuur bepalen van je toets