Veiligheid en risico's bij het schrijven van een profielwerkstuk

Veiligheid en risico's bij het schrijven van een profielwerkstuk
1 / 17
next
Slide 1: Slide
MaatschappijwetenschappenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

This lesson contains 17 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 25 min

Items in this lesson

Veiligheid en risico's bij het schrijven van een profielwerkstuk

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel van de les
Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat ChatGPT is en de gevaren begrijpen die kunnen ontstaan bij het gebruik van ChatGPT bij het schrijven van een profielwerkstuk.

Slide 2 - Slide

Leg de leerdoel van de les uit aan de leerlingen.
Wat weet jij al over de gevaren van ChatGPT bij het schrijven van een profielwerkstuk?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Wat is ChatGPT?
ChatGPT is een geavanceerde machine learning-technologie die gebruikt wordt om geautomatiseerde chatberichten of tekst te genereren.

Slide 4 - Slide

Leg uit wat ChatGPT is en laat enkele voorbeelden zien.
Hoe werkt ChatGPT?
ChatGPT kan geautomatiseerde tekst genereren door gebruik te maken van machine learning en een grote hoeveelheid gegevens.

Slide 5 - Slide

Leg uit hoe ChatGPT werkt en laat enkele voorbeelden zien.
Gevaren van ChatGPT
ChatGPT kan foutieve informatie genereren en kan leiden tot plagiaat als het gebruikt wordt bij het schrijven van een profielwerkstuk.

Slide 6 - Slide

Beschrijf de gevaren van het gebruik van ChatGPT bij het schrijven van een profielwerkstuk.
Plagiaat
ChatGPT kan leiden tot plagiaat, omdat studenten de gegenereerde tekst kunnen gebruiken zonder de juiste bronvermelding.

Slide 7 - Slide

Leg uit wat plagiaat is en hoe het gebruik van ChatGPT kan leiden tot plagiaat.
Voorbeelden van plagiaat
Laat enkele voorbeelden zien van plagiaat.

Slide 8 - Slide

Laat enkele voorbeelden zien van plagiaat en bespreek deze met de leerlingen.
Hoe plagiaat te voorkomen
Plagiaat kan voorkomen worden door de juiste bronvermelding te gebruiken en door geen gebruik te maken van ChatGPT bij het schrijven van een profielwerkstuk.

Slide 9 - Slide

Leg uit hoe plagiaat voorkomen kan worden.
Alternatieven voor ChatGPT
Er zijn alternatieven voor ChatGPT, zoals het gebruik van een bronnenlijst en het schrijven van de tekst zelf.

Slide 10 - Slide

Bespreek alternatieven voor ChatGPT met de leerlingen.
Oefening: juiste bronvermelding
Laat enkele voorbeelden zien van tekst en vraag de leerlingen om de juiste bronvermelding te vinden.

Slide 11 - Slide

Laat enkele voorbeelden zien van tekst en vraag de leerlingen om de juiste bronvermelding te vinden.
Oefening: vermijd plagiaat
Geef de leerlingen een opdracht om een korte tekst te schrijven en vraag ze om plagiaat te vermijden.

Slide 12 - Slide

Geef de leerlingen een opdracht om een korte tekst te schrijven en vraag ze om plagiaat te vermijden.
Bespreken van de oefeningen
Bespreek de antwoorden van de oefeningen met de leerlingen en geef feedback.

Slide 13 - Slide

Bespreek de antwoorden van de oefeningen met de leerlingen en geef feedback.
Samenvatting
ChatGPT kan gevaarlijk zijn bij het schrijven van een profielwerkstuk vanwege de gevaren van foutieve informatie en plagiaat. Het vermijden van ChatGPT en het gebruik van de juiste bronvermelding zijn belangrijke maatregelen om plagiaat te voorkomen.

Slide 14 - Slide

Geef een samenvatting van de les en vat de belangrijkste punten samen.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 15 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 16 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 17 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.