B&L Les 6 LE 7

• B&L
• MBO
• Studiejaar 1

B&L Les 6 

LEEREENHEID 7

Didactische werkvormen

Didactische werkvormen

• Manieren om leren in de zaal (veld, zwembad, etc.) zo te organiseren, dat deelnemers zoveel mogelijk leren
  
• 2 kanten: een activiteit van de lesgever gevolgd door activiteit van de deelnemers (wisselwerking)

• Verschillende omschrijvingen (blz. 182 boek)

Gaan uit van de organisatie van een les of training

Als lesgever kun je op verschillende manieren je bewegingsvormen aanbieden en de SB-deelnemer ermee laten oefenen

De hoeveelheid ruimte die de lesgever biedt aan de SB-deelnemers om met de bewegingsvorm aan de slag te gaan

Indeling didactische werkvormen

Als sportleider is het belangrijk dat je bewust voor de meeste geschikte didactische werkvorm kiest.

• Van welke factoren is dit afhankelijk? 

   beginsituatie

   doelstellingen

bewegingsvormen

• Randvoorwaarden
• SB-deelnemers     ( leeftijd, zelfstandigheid, aantal ) 

• Motorisch
• Cognitief
• Sociaal-affectief 

• Risico, gevaar
• Concentratie 

Het belang van variatie!!!

Didactische hulpmiddelen

• Middelen die de lesgever kan gebruiken om de didactische werkvorm die hij/zij gaat gebruiken, te ondersteunen.
  

• Ze kunnen het leerproces positief beïnvloeden. 

Activerende rol binnen het bewegingsonderwijs

Achterliggende gedachte van zo actief mogelijk betrokken zijn bij het leerproces is terug te voeren op wat mensen onthouden:

• 10% van wat ze lezen
• 20% van wat ze horen
• 30% van wat ze zien
• 50% van wat ze horen en zien
• 70% van wat ze met anderen bespreken
• 80% van wat ze evalueren en nabespreken
• 90% van wat ze anderen uitleggen

DUS..........AAN HET WERK 😉 

• Verwerkingsopdrachten
  
• Opdracht doelgroepanalyse