Onderwijslab procesbegeleiding college 2

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Onderwijs

Procesbegeleiding college 2

Aan

Onderwijslab

Inhoud plenaire deel:

Thema’s en vakgebieden inventariseren

Vakdidactische kijkwijzerbundel 

Intervisie:

Beginsituatie, hoofd en subdoelen, vanuit eigen inzicht en geformuleerde vragen

Gekozen vakgebieden, kijk naar mogelijkheden 

Welke organisatievorm is er gekozen en waarom

 

Verwerking:

Verwerk je persoonlijke feedback

Individueel aan de slag met de vakdidactische kijkwijzerbundel 

Koppel de doelen aan de didactiek

Starten met het uitwerken van de lessen of leeractiviteiten 

 

Inventarisatie

Vul de inventarisatie in 

Bijv:

Naam                                  Thema                          Vakgebieden                                          Organisatievorm

Arjen van Duijn               Vuur en water           Natuuronderwijs & Techniek           Themamiddagen

                                                                                       Mediawijsheid

                                                                                       Geschiedenis 

                                                                                       Drama

Vakdidactische kijkwijzerbundel

Toelichting voorbeeld Arjen

Open de kijkwijzerbundel

Lees het vakgebied Natuuronderwijs en techniek 

Thema: Vuur en water

Vakgebieden:

Natuuronderwijs en techniek

Mediawijsheid

Geschiedenis

Drama

Wat is het empirisme?

Welke didactische modellen worden er aangeboden bij Natuuronderwijs & techniek

Waar denk je aan bij ontwerpend leren

Vuur en Water

Onderzoekend leren
Welke vormen kan je bedenken bij het thema

Vuur en Water

Natuuronderwijs & techniek 

Hart --> Handen --> Hoofd

Hart = verwondering 

Handen = Gebruiken van materiaal 

Hoofd = Denken, vanuit vragen en ervaringen 

De didactische keuze biedt begeleiding in het ontwerpen van de les/ activiteit 

Koppel de didactiek aan de leerlijnen 

Vuur en Water

Nu ik weet welke didactiek ik ga gebruiken kan ik beginnen met het ontwerpen van mijn les / leeractiviteit 

Voorwaarde:

Beginsituatie duidelijk 

Doelen correct omschreven 

Beginsituatie en doelen

In groepen van max 3 studenten 

- Lees de beginsituatie, hoofd en subdoelen van je medestudent(en)

- Geef elkaar inhoudelijke feedback

- Maak gebruik van de Powerpoint lesdoelen OK

- Stel de volgende vragen en geef elkaar een kwaliteitsimpuls 

Is de beginsituatie helder?

Zijn er hoofddoelen voor het gehele thema en subdoelen per vakgebied (ten minste drie vakgebieden) genoteerd?

Sluiten de doelen aan op de geformuleerde beginsituatie?

Zijn de doelen gerelateerd aan de gekozen leerlijnen?

Past de gekozen organisatievorm bij de doelen? 

Verwerking feedback

De rest van de tijd gebruiken we om individueel te werken aan je project

- Verwerk de peer feedback

- Lessen of leeractiviteit uitwerken 

LET OP:

Maak gebruik van de stappen uit het beoordelingsformulier

Af voor de volgende les

- Koppeling vakdidactische ontwikkeling af (stap 3)

- Inzetten moderne media (stap 4)