Betuttelend vragen om gezonder leven

• Mens & Maatschappij
• Nederlands
• +3
• Middelbare school
• vmbo lwoo, g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Betuttelend vragen om gezonder leven

Introductie

De overheid is naarstig op zoek naar effectieve middelen om Nederlanders te overtuigen van het nut van gezond(er) leven. Met gezondheidsadviezen en maatregelen die gebruik van ongezonde producten ontmoedigen, hopen ze Nederlanders aan te zetten tot gezondere keuzes.

Leg aan de leerlingen uit wat het leerdoel is van deze les en wat ze aan het einde moeten kunnen begrijpen en uitleggen.

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je benoemen waarom gezondheidsadviezen niet altijd goed ontvangen worden en voorbeelden geven van hoe deze adviezen beter aangepast kunnen worden aan verschillende groepen mensen.

Leg aan de leerlingen uit wat het leerdoel is van deze les en wat ze aan het einde moeten kunnen begrijpen en uitleggen.

Wat weet je al over gezondheidsadviezen?

Bron

AD   Campagnes voor gezonde voeding werken averechts bij grote groep: ‘Betuttelend en ongeschikt

Deel de bron met de leerlingen, zodat ze extra informatie kunnen lezen over Halloween.

Woordenschat

betuttelend, contraproductief, aversie, gezondheidskloof, instituten, eetpatroon, voedingswaarden, nutri-score

Leer de leerlingen de betekenis van de moeilijke woorden die ze tegenkomen in de bron.

Vragen

1. Waarom werken reclamecampagnes voor gezonde voeding vaak slecht bij lager opgeleide mensen?

2. Wat zijn de redenen waarom mensen met een lager opleidingsniveau gemiddeld ongezonder eten?

3. Waar wijt onderzoeker Tim van Meurs de weerstand tegen instituties aan?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Vragen

4. Hoe kan de overheid een rol spelen in het slecht ontvangen van voedingsadviezen?

5. Welke suggestie doet Van Meurs om de boodschap beter te laten aansluiten bij de doelgroep?

6. Wat is kenmerkend voor de reacties op voedingsadviezen op sociale media volgens het onderzoek?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Vragen

7. Waarom is het voor veel mensen gemakkelijker om een maaltijd af te halen of minder gezond te koken?

8. Wat is een extra handicap volgens Van Meurs in het bereiken van bepaalde groepen met voedingsadviezen?

9. Wat benoemt het Voedingscentrum als belangrijk in hun boodschappen over gezonde voeding?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Vragen

10. Wat is de vergelijking die Van Meurs maakt met de discussie over vaccinatie tegen corona?

Stel de vragen aan de leerlingen en bespreek de antwoorden samen. Dit zorgt voor interactie en begrip van het onderwerp.

Opdracht 1 - Hoe dan

Bedenk drie originele manieren om gezondheidsadviezen te communiceren die minder weerstand zouden oproepen bij verschillende doelgroepen.

Leg aan de leerlingen uit wat ze moeten doen voor de eerste opdracht en geef eventueel een voorbeeldverhaal met emoji's.

Opdracht 2 - Infographic

Vat de tekst samen met een opndersteunende infographic. Beperk het gebruik van tekst en zorg voor een evenwichtige verdeling van woord en beeld. De infographic moet de lezer nieuwsgierig maken naar de tekst.

Geef uitleg over wat een haiku is en hoe ze er een kunnen schrijven. Geef een voorbeeld van een haiku over Halloween.

Opdracht 3 - Ingezonden brief (mail)

Verplaats je in iemand die aanstoot neemt aan het artikel of iemand die de inhoud enorm toejuicht. Schrijf een reactie van 150-200 woorden waarin je deze mening goed onderbouwt.

Leg uit wat een meme is en hoe ze er een kunnen maken met behulp van online tools. Moedig de leerlingen aan om hun memes te delen met elkaar.

Opdracht 4 - Slogans

Leid uit de tekst vier sterke slogans af waarmee je Nederlanders aan het denken zou kunnen zetten over een gezonde leefstijl. Je kunt kiezen voor letterlijk overnemen van tekst of tekst parafraseren.

Laat de leerlingen creatief denken en vragen bedenken die ze zouden stellen aan iemand die Halloween viert. Bespreek de antwoorden samen.

Opdracht 5 - Social media bericht

Schrijf een korte post waarmee de krant dit artikel op social media zou kunnen aanprijzen. Zorg dat jouw korte tekst de lezer nieuwsgierig maakt.

Laat de leerlingen samenwerken en hun eigen woordenboek maken. Moedig hen aan om ook afbeeldingen toe te voegen om de betekenissen te verduidelijken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.