Les 2 Metamorphoses

• Latijn
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Les 2 Metamorphoses

Programma

Terugblik

Uitleg Griekse Mythes

-------------

Teksten lezen en vragen maken

------------

Filmanalyse: flashforward/flashback/foreshadowing

Film kijken

------------

Aan de slag voor je eigen film 

geleerd bij de vorige les?

vorige les

karakter: wil iets bereiken

plot: gebeurtenissen/volgorde 

> zitten in de weg wat het karakter wil bereiken 

vertelperspectief: wie het verhaal vertelt 

Programma

Terugblik V

Uitleg Griekse Mythes

-------------

Teksten lezen en vragen maken

------------

Filmanalyse: flashforward/flashback/foreshadowing

Film kijken

------------

Aan de slag voor je eigen film 

Programma

Uitleg Griekse Mythes: Hades en Persefone

-------------

Stukje film: Orpheus en Eurydike

------------

start samenvatting eigen verhaal

Lesdoel: je kent 2 mythes en gaat aan de slag met je eigen verhaal 

Demeter en Hades (met de bewaker van de onderwereld: de hond Cerberus)

Hades inspecteert Sicilië en ziet Persefone bloemen plukken

Hij rooft Persefone. Beeld van Bernini in de Villa Borghese

Persefone eet de granaatappelpitten in de onderwereld. Hades is herkenbaar aan de hoorn des Overvloeds. Roodfigurige vaasschildering

Zeus grijpt in om te voorkomen dat de mensheid sterft door een hongersnood nu Demeter niet meer voor het graan zorgt. Persefone mag een deel van het jaar met haar moeder doorbrengen. Zeus is te herkennen aan zijn staf en de adelaar.

wat wordt verklaard met dit verhaal?

De seizoenen

Orpheus

beste zanger ter wereld

zelfs de dieren en de 

bomen komen naar hem luisteren

trouwt Euridyke

zijn bruid sterft op de huwelijksdag door een slangenbeet

hij gaat haar ophalen in de onderwereld

Nu doen

verzamel je groepje

ga informatie zoeken over jouw gekozen verhaal

(hier in de kast, of op internet)

begin een samenvatting > maak een gedeeld document op Sharepoint

Etiologische mythe

Verklaart een (natuur)verschijnsel

Alternatief voor wetenschap (die veelal nog niet bestond)

Vaak komen er goden in voor

Aitia (αἰτία): oorzaak 

Programma

Terugblik V

Uitleg Griekse Mythes V

-------------

Teksten lezen en vragen maken

------------

Filmanalyse: flashforward/flashback/foreshadowing

Film kijken

------------

Aan de slag voor je eigen film 

Per groepje zo snel mogelijk opzoeken

- wie was Ovidius? 

- wanneer leefde hij?

- welk van zijn werken gaat over Griekse mythes?

- wat betekent de titel van dat werk?

- hoeveel mythes staan daarin?

- wie was Ovidius?
-

- wanneer leefde hij?
-

- welk van zijn werken gaat over Griekse mythes?

wat betekent de titel van dit werk?

- hoeveel mythes staan daarin?

Ovidius

• Romeinse dichter 
• 43 v. Chr-17 n.Chr (tijd van keizer Augustus)
• Schreef werken over o.a. liefde en versiertrucs
• Schreef over Griekse mythologie (Metamorphoses)
• 250 verhalen over 'verandering' in 15 hoofdstukken (boeken)
• Goden gedragen zich als mensen (antropomorf)
• Maakt een 'grapje' met andere werken die lang en serieus zijn, over één onderwerp (zoals de Odyssee)

zie lesplan voor Ovidius

Lezen tekst Daedalus en Icarus

en   vragen maken

Programma

Terugblik V

Uitleg Griekse Mythes V

-------------

Teksten lezen en vragen maken

------------

Filmanalyse: flashforward/flashback/foreshadowing

Film kijken

------------

Aan de slag voor je eigen film 

Programma

Terugblik V

Uitleg Griekse Mythes V

-------------

Teksten lezen en vragen maken V

------------

Filmanalyse: flashforward/flashback/foreshadowing

Film kijken

------------

Aan de slag voor je eigen film 

Filmanalyse en narratologie

Chronologie

Foreshadowing

Flashforward

Flashback

Roodkapje

Hoe zou je flashforward, flashback en foreshadowing gebruiken in het verhaal van Roodkapje?

Programma

Terugblik V

Uitleg Griekse Mythes V

-------------

Teksten lezen en vragen maken V

------------

Filmanalyse: flashforward/flashback/foreshadowing V

Film kijken

------------

Aan de slag voor je eigen film 

Analyse toepassen

kijk de film The Storyteller deel Daedalus and Icarus

Zelf aan de slag: Doen

• Samenvatting afronden

• Kiezen hoe je je filmpje maakt:

o Stop-motion (bijv. met Lego, plaatjes, poppetjes)

o Zelf filmen (je acteert zelf)

o Powerpoint met tekst en afbeeldingen + audio

• Rolverdeling binnen het groepje: wie doet wat rondom bronnen zoeken, acteren, afmaken van het filmpje enz.

• Verder met het script/storyboard (dit moet volgende les af zijn)

Zelf aan de slag: inleveren

• Samenvatting van het verhaal

• Keuze voor je soort filmpje + je legt uit waar je het ‘materiaal’ vandaan haalt

• Deel van je script