Vrijheid Filmsnack groep 5-6 door IFFR

• Filmeducatie
• Burgerschap
• +2
• Basisschool
• Groep 5,6

Introduction

De Filmsnacks Vrijheid zijn een samenwerking tussen Filmhub Midden, Filmhub Zuid Holland, Taartrovers, Eye, Cinekid, International Filmfestival Rotterdam en IDFA. Het doel van deze lessen is om de leerlingen in aanraking te brengen met film zoals zij deze (waarschijnlijk) niet eerder zagen, erover te praten en goed te leren kijken & luisteren. Alle lessen in deze reeks bevatten een korte film die aansluit bij het thema "Vrijheid". De filmlessen en films worden gratis aangeboden.

Instructions

Lesdoelen: 

• Leerlingen onderzoeken wat vrijheid voor hen kan betekenen
• Leerlingen onderzoeken hoe je vrijheid kunt definiëren
• Leerlingen leren nadenken over de onderwerpen vrijheid en identiteit 
• Leerlingen leren uit te leggen hoe identiteit en vrijheid voor hen aan elkaar verbonden 
• Leerlingen gebruiken hun fantasie over hoe je een verhaal op een andere manier kunt laten eindigen en uiten dit d.m.v. een tekening/stripverhaal
• Leerlingen maken kennis met de definities: open en gesloten einde, een goede of slechte afloop van een verhaal

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen.

De lesinstructies staan bij elke slide in de notities.

Bekijk de notities vooraf of print ze uit. 

Tijdens de les kun je de instructies aanzetten door op het icoon met het schrijfblokje onderin het scherm te klikken.

Beste Leerkracht, 

Het doel van de filmsnacks is om de leerlingen in aanraking te brengen met film zoals zij deze (waarschijnlijk) niet eerder zagen, erover te praten en goed te leren kijken.

De les bevat een korte film die verbonden is aan het thema "Vrijheid". Klik hier voor meer filmlessen bij het Thema Vrijheid. 

Vraag of opdracht

Extra informatie

Kijk

Luister

Wat betekenen de iconen?

LessonUp maakt gebruik van icoontjes, deze worden hotspots genoemd. Een hotspot kun je aanklikken voor meer informatie. 

Behandel de vraag, kijk naar een aanvullend fragment of krijg meer informatie. 

• Je kijkt de korte animatiefilm Link.
  
• Je praat over wat vrijheid voor jou is
• Je maakt een open of gesloten einde bij de film (extra)

Wat gaan we deze les doen?

Vertel aan de leerlingen wat we gaan doen:

• Je kijkt de korte animatiefilm Link.
  
• Je praat over wat 'vrijheid' voor jou is.
  

En eventueel:

• Je maakt een open of gesloten einde bij de film.

Vraag 1

Gebruik je fantasie: Waar denk jij dat deze film over gaat? En wat zou het verhaal kunnen zijn?

Vraag 2

Zouden deze personen

zich vrij voelen?

Je ziet hier een afbeelding uit de film Link

Vertel de leerlingen:

Soms kan een stilstaand beeld in de film je al iets vertellen over de film. 

Dit is een afbeelding uit de animatiefilm Link. Deze korte film gaan we straks in deze les helemaal bekijken.

Vraag:

Gebruik je fantasie: Waar denk jij dat deze film over gaat? En wat zou het verhaal kunnen zijn?

Antwoord:

Alle antwoorden zijn goed. Mogelijke antwoorden kunnen zijn: een tweeling,  lange haren die blijven groeien, aan elkaar vastzitten, geen vrijheid hebben.

Vraag 1

Wanneer voel jij je vrij? Hoe voelt dat?

Vraag 3

Is het hebben van vrijheid altijd en voor iedereen belangrijk? Waardoor vind je dat?

Vraag 2

Wanneer voel je je juist niet vrij? Hoe voelt dat?

Vraag 4

Kun je uitleggen wat het woord vrijheid betekent? 

Vertel de leerlingen:

Het thema van deze les is vrijheid. Dat woord kan voor iedereen iets anders betekenen, dus ik ben wel benieuwd naar wat vrijheid volgens jou betekent. Alle antwoorden die jullie geven zijn goed, want het is jouw eigen antwoord op deze vraag. We gaan nu samen nadenken over de volgende vragen:

Vraag 1:

Wanneer voel jij je vrij? Hoe voelt dat?

Vraag 2:

Wanneer voel je je juist niet vrij? Hoe voelt dat?

Vraag 3: 

Is het hebben van vrijheid altijd en voor iedereen belangrijk? Waardoor vind je dat?

Vraag 4: 

Kun je uitleggen wat het woord vrijheid betekent? 

Mogelijke antwoorden: 

Vrijheid is wanneer je de mogelijkheid hebt om zelf keuzes te maken en dingen te doen die je graag wilt. Als je hier maar rekening houdt met de ander. Het betekent ook dat je jezelf mag zijn en je eigen gedachten en gevoelens mag hebben.

We gaan kijken naar de animatiefilm Link uit Duitsland. De film duurt 7,5 minuut. 

Kijkvraag

Wat denk jij dat het verhaal van deze film is?

Geef de leerlingen voor het kijken naar de film de volgende kijkvraag mee:

Tip:

Zet het geluid van de film aan en het beeld op groot scherm.

Zet het geluid van de film aan en het beeld op groot scherm.

Vraag 1

Wanneer werden de personen vrij?

Kijkvraag

Wat denk jij dat het verhaal van deze film is?

Vraag 2

Denk je dat de personen het uiteindelijk fijn vonden om los van elkaar te zijn of toch niet?

Vraag 3

Stel dat jij met je haar aan iemand anders vast zou zitten. Zou je dan graag los willen breken of zou je liever vast willen blijven zitten? Vertel eens. 

Herhaal de kijkvraag:

Wat denk jij dat het verhaal van deze film is?

Antwoord:

Twee personen zitten aan elkaar vast door hun haar. Hun haar blijft groeien en groeien, maar ze blijven aan elkaar vast zitten en willen allebei iets anders. Omdat ze niet samenwerken, helemaal doen wat ze zelf willen en steeds meer uit elkaar groeien, breekt hun haar uiteindelijk en krijgen ze alsnog niet wat ze graag hadden gewild.

Vraag 1:

Wanneer werden de personen vrij?

Antwoord 1:

Ze waren vrij toen ze los van elkaar kwamen en hun haar afbrak.

Vraag 2:

Denk je dat de personen het uiteindelijk fijn vonden om los van elkaar te zijn of toch niet?

Antwoord 2:

Alle antwoorden zijn goed. Mogelijke antwoorden: Ja, want dan kunnen ze doen wat ze zelf willen. Nee, want ze gaan elkaar missen.

Vraag 3:

Stel dat jij met je haar aan iemand anders vast zou zitten. Zou je dan graag los willen breken of zou je liever vast willen blijven zitten? Vertel eens. 

Mogelijk einde van de les, zie volgende slides voor extra lesonderdelen. 

De twee personen probeerden zich van elkaar los te maken om hun eigen weg in te slaan.

Verdieping (extra)

Vraag 1

Kun je vrij zijn als je ook verbonden bent aan iemand anders? Hoe dan?

Vraag 2

Betekent vrijheid dat je helemaal je eigen ding moet kunnen doen, of kun je ook samen zijn én tegelijkertijd vrij zijn?

Optioneel lesonderdeel, buiten de 30 min lestijd

Verdieping (filosoferen)

Vraag 1:

Kun je vrij zijn als je ook verbonden bent aan iemand anders?

Vraag 2: 

Betekent vrijheid dat je helemaal je eigen ding moet kunnen doen, of kun je ook samen zijn én tegelijkertijd vrij zijn?

Antwoorden:

Alle antwoorden zijn goed. Laat de leerlingen maar filosoferen. 

open of gesloten einde

Bedenk een ander einde van de animatiefilm Link en maak hier een tekening of een stripverhaal van. Kies je voor een open of gesloten einde?

Maakopdracht (extra)

De animatiefilm Link heeft een open einde. Dat betekent dat je zelf het verhaal nog verder mag afmaken in je gedachten. 

Optioneel lesonderdeel, buiten de 30 min lestijd

Maakopdracht: 

Laat de leerlingen zelf een nieuw einde van de film bedenken. 

Vertel de leerlingen:

De animatiefilm Link heeft een open einde. Dat betekent dat je zelf het verhaal nog verder mag afmaken in je gedachten. 

De maakopdracht die ik jullie geef is:

De filmmaker is ziek geworden en heeft geen einde aan de film Link kunnen maken. Ze hebben jou gevraagd om het einde te bedenken. Hoe zou jij de film willen laten aflopen? Loopt het verhaal goed af of juist niet? 

Maak een tekening of een stripverhaal van je verhaal. Je mag in tweetallen werken.

Bekijk eerst op de volgende slide nog een keer het laatste gedeelte van de film. Dat kan je helpen om over een ander einde van de film na te denken.

Bekijk eerst nog een keer het laatste gedeelte van de film. Dat kan je helpen om over een ander einde van de film na te denken.

Je ziet nu alleen de laatste 30 seconden van de film.

Zet het geluid van de film aan en het beeld op groot scherm.

Presenteer

Laten we samen kijken naar de verhalen en afbeeldingen die jullie gemaakt hebben.

Reflectievragen

• Wat wilde je vertellen?
• Heb je voor een open einde of een gesloten einde van je verhaal gekozen? Vertel eens waarom je die keuze gemaakt hebt.
• Waarom heb je gekozen om het verhaal een goed einde te geven? Of waarom juist niet?

Laat de leerlingen hun verhaal met eigen afbeelding presenteren aan elkaar.

Vraag de leerlingen:

• Wat wilde je vertellen?
• Heb je voor een open einde of een gesloten einde van je verhaal gekozen? Vertel eens waarom je die keuze gemaakt hebt.
• Waarom heb je gekozen voor om het verhaal goed af te laten lopen of juist niet?

Vertel de leerlingen:

We zijn aan het einde gekomen van deze les. Ik hoop dat jullie het leuk en leerzaam vonden.

Filmgenre's wat betekent dat?

Kijk voor meer filmeducatie aanbod van IFFR op: iffr.com/nl/educatie

Kijk voor andere films met het themaVrijheid op: www.filmeducatie.nl