Chemie: Moleculaire stoffen, Metalen en Zouten

Chemie: Moleculaire stoffen, Metalen en Zouten

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de verschillen en overeenkomsten tussen moleculaire stoffen, metalen en zouten uitleggen.
• Aan het einde van de les kun je de eigenschappen van metaal- en niet-metaalatomen beschrijven.

Wat weet je al over moleculaire stoffen, metalen en zouten?

Eigenschappen van moleculaire stoffen

• Bestaan uit moleculen
• Voorbeelden: water, zuurstof, suiker
• Lage smeltpunten en kookpunten
• Meestal geen elektrische geleiding

Eigenschappen van metalen

• Bestaan uit metaalatomen
• Voorbeelden: ijzer, koper, goud
• Hoge smeltpunten en kookpunten
• Goede geleiders van warmte en elektriciteit
• Ductiel (kunnen worden uitgerekt) en kneedbaar

Eigenschappen van zouten

• Bestaan uit positieve en negatieve ionen
• Voorbeelden: natriumchloride, calciumcarbonaat
• Hoge smeltpunten en kookpunten
• Vaste stoffen, kristallijn van structuur
• Meestal oplosbaar in water

Verschillen tussen metaal- en niet-metaalatomen

• Metaalatomen zijn kenmerkend voor metalen
• Niet-metaalatomen zijn kenmerkend voor niet-metalen

Definities

• Moleculaire stoffen: stoffen die bestaan uit moleculen
• Metalen: stoffen die uit metaalatomen bestaan
• Zouten: stoffen die bestaan uit positieve en negatieve ionen
• Metaalatomen: atomen die kenmerkend zijn voor metalen
• Niet-metaalatomen: atomen die kenmerkend zijn voor niet-metalen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.