Debat 1

• Filosofie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Debatteren

NGA1B

Vandaag

• Opwarm-oefening
• Wat is debatteren?
• Stellingen
•  Argumenten
• Oefenen

Opwarm

• 1-2-3'en
• Tweetallen

Opwarm

1-klap-3

Opwarm

1-klap-knip

Wat is een debat? (volgens jou)

Debat

Als je gaat debatteren, is de ene groep voor en de andere groep tegen de stelling. Een stelling is eigenlijk een standpunt of een mening over
hoe iemand vindt dat de wereld zou moeten zijn.

Geef een voorbeeld van een stelling.

Voorbeelden van stellingen

• Energiedrankjes moeten verboden worden
• Ouders moeten zelf de schoolboeken voor hun kinderen betalen
• De leeftijd om een krantenwijk te mogen hebben, moet omlaag naar 12 jaar

Argumenten

In een debat bedenk je argumenten voor of argumenten tegen de stelling. Dit betekent dat je redenen geeft waarom je het eens of oneens bent met de stelling.

Een argument maken

Stel jezelf drie vragen:
1. Over welk probleem gaat de stelling? Waarom is dat erg?

2. Wat zijn de voordelen of nadelen?

3. Wie zijn er bij de stelling betrokken? Is de verandering die komt door de stelling goed of slecht voor die mensen?

Voorbeeld

Stelling: Mobiele telefoons moeten op school verboden worden.
We gaan argumenten voor de stelling bedenken.

Over welk probleem gaat de stelling? Waarom is dat erg?

Over welk probleem gaat de stelling? Waarom is dat erg?

• ‘Het probleem is dat telefoons voor veel afleiding in de klas zorgen. Daarom letten leerlingen minder goed op en halen ze minder goede cijfers.’
• ‘Zonder afleiding van de telefoon krijg je de lesstof beter mee. Dat is goed want dan halen leerlingen hogere cijfers’
• ‘Het is erg, omdat leerlingen de lesstof minder goed meekrijgen. Zonder afleiding van telefoons halen  leerlingen hogere cijfers.’
  
  

Argument 1 zou dus zijn:

‘Telefoons moeten verboden worden op school, want ze zorgen voor afleiding in de les. Dat is erg, omdat leerlingen dan lagere cijfers halen.’

Wat zijn de voordelen of nadelen?

Wat zijn de voordelen of nadelen?

• ‘Een voordeel is dat leerlingen niet stiekem gefilmd kunnen worden. Online worden veel filmpjes gedeeld van leerlingen die gepest worden. Of per ongeluk iets doms doen. Het is voor die leerlingen heel erg dat dat dit filmpje door iedereen bekeken kan worden.’

Argument 2 zou dus zijn:

‘Telefoons moeten op school verboden worden, want dan kunnen leerlingen niet stiekem vervelende filmpjes van elkaar maken en online delen.’

Wie zijn er bij de stelling betrokken? Is de verandering die komt door de stelling goed of slecht voor die mensen?

Wie zijn er bij de stelling betrokken? Is de verandering die komt door de stelling goed of slecht voor die mensen?

• Wie zijn er bij deze stelling betrokken: ‘Leerlingen en docenten’.
• Het effect op de leerlingen: ‘Zij zullen hogere cijfers halen (argument 1). En leerlingen kunnen niet meer stiekem vervelende filmpjes van elkaar maken en online delen (argument 2)’.
• Het effect op de leraren: ‘Omdat leerlingen niet meer afgeleid zijn door hun mobieltjes, letten ze beter op in de les.’
• Argument 3 zou dus zijn: ‘Mobiele telefoons moeten verboden worden op school, want leraren geven nu voor niets les als leerlingen steeds op hun mobiel kijken.

Opdracht

• Argumenten bedenken op het werkblad