Filmmuziek

• Muziek
• Kunst
• +1
• Basisschool
• Groep 6-8

Startvraag:

Op welke plekken hoor je muziek?

🤔

Filmmuziek

🎬🎶

Dit ga je leren:

-  Je leert hoe muziek een filmscène een bepaalde sfeer kan geven;

-  Je leert welke muzikale kenmerken daar een rol in spelen;

-  Je leert met instrumenten muziek met een bepaalde sfeer maken.

Opdracht:

Kijk en luister eens naar de video. Je ziet twee keer een scène uit de film Pirates of the Caribbean. Let goed op de muziek die je hoort. Wat valt je op als je let op de sfeer?

De sfeer is wat je voelt tijdens het bekijken van een

 filmscène. Muziek speelt hier een belangrijke rol in!

Wat viel je op?

In de muziekindustrie wordt sampling aangeduid als het hergebruiken van een kort geluidsfragment: een monster ofwel ‘sample’ wordt genomen van een bestaand lied en vervolgens gebruikt in een nieuwe compositie. De lengte van het hergebruikte fragment kan variëren: vaak meerdere seconden, maar soms ook minder dan een seconde. Door samples te mixen en/of te herhalen (‘loopen’) worden deze vaak minder herkenbaar in het nieuwe werk teruggebracht.

1. Omschrijf de sfeer in deze scène in één woord. Leg uit.
2. Wat verwacht je dat er gaat gebeuren, als je luistert naar de muziek?

In de muziekindustrie wordt sampling aangeduid als het hergebruiken van een kort geluidsfragment: een monster ofwel ‘sample’ wordt genomen van een bestaand lied en vervolgens gebruikt in een nieuwe compositie. De lengte van het hergebruikte fragment kan variëren: vaak meerdere seconden, maar soms ook minder dan een seconde. Door samples te mixen en/of te herhalen (‘loopen’) worden deze vaak minder herkenbaar in het nieuwe werk teruggebracht.

1. Omschrijf de sfeer in deze scène in één woord. Leg uit.
2. Wat verwacht je dat er gaat gebeuren, als je luistert naar de muziek?

In de muziekindustrie wordt sampling aangeduid als het hergebruiken van een kort geluidsfragment: een monster ofwel ‘sample’ wordt genomen van een bestaand lied en vervolgens gebruikt in een nieuwe compositie. De lengte van het hergebruikte fragment kan variëren: vaak meerdere seconden, maar soms ook minder dan een seconde. Door samples te mixen en/of te herhalen (‘loopen’) worden deze vaak minder herkenbaar in het nieuwe werk teruggebracht.

1. Omschrijf de sfeer in deze scène in één woord. Leg uit.
2. Wat verwacht je dat er gaat gebeuren, als je luistert naar de muziek?

In de muziekindustrie wordt sampling aangeduid als het hergebruiken van een kort geluidsfragment: een monster ofwel ‘sample’ wordt genomen van een bestaand lied en vervolgens gebruikt in een nieuwe compositie. De lengte van het hergebruikte fragment kan variëren: vaak meerdere seconden, maar soms ook minder dan een seconde. Door samples te mixen en/of te herhalen (‘loopen’) worden deze vaak minder herkenbaar in het nieuwe werk teruggebracht.

Dus... Hoe kan je een bepaalde sfeer creëren? 

Droevig: Langzame muziek, lange tonen, zacht volume

Spannend of eng: Sneller wordende muziek, korte tonen, steeds luider volume

Komisch: Snelle muziek, korte tonen, luid volume

Dus... Hoe kan je een bepaalde sfeer creëren? 

Droevig: Langzame muziek, lange tonen, zacht volume

Spannend of eng: Sneller wordende muziek, korte tonen, steeds luider volume

Komisch: Snelle muziek, korte tonen, luid volume

Dus... Hoe kan je een bepaalde sfeer creëren? 

Droevig: Langzame muziek, lange tonen, zacht volume

Spannend of eng: Sneller wordende muziek, korte tonen, steeds luider volume

Komisch: Snelle muziek, korte tonen, luid volume

Dus... Hoe kan je een bepaalde sfeer creëren? 

Droevig: Langzame muziek, lange tonen, zacht volume

Spannend of eng: Sneller wordende muziek, korte tonen, steeds luider volume

Komisch: Snelle muziek, korte tonen, luid volume

Dus... Hoe kan je een bepaalde sfeer creëren? 

Droevig: Langzame muziek, lange tonen, zacht volume

Spannend of eng: Sneller wordende muziek, korte tonen, steeds luider volume

Komisch: Snelle muziek, korte tonen, luid volume

Dit gaan jullie nu zelf doen!

• De dirigent: Zorgt voor het tijdig starten en stoppen van de muziek.
• De tijdbewaker: Let op de duur van de muziek en dat het groepje binnen de tijd terug is in de klas.
• De secretaris: Leest voor en vult het werkblad in. 

Taakverdeling:

• 4 groepjes van 4 kinderen.

Je hebt geleerd hoe muziek een bepaalde sfeer creërt bij een filmscène. Dit ga je nu zelf oefenen met muziekinstrumenten.

Ieder groepje krijgt een kaartje met daarop een omschrijving van een scène uit een film. Je gaat er een kort stukje filmmuziek bij bedenken. Dit laat je straks horen aan je klasgenoten.

Vul het werkblad in! Dit helpt je om de filmmuziek te bedenken.

Opdracht:

Je hebt geleerd hoe je een bepaalde sfeer kunt creëren bij een filmscène. Dit ga je nu zelf oefenen met muziekinstrumenten.

Ieder groepje krijgt een kaartje met daarop een omschrijving van een scène uit een film. Je gaat er een kort stukje filmmuziek bij bedenken. Dit laat je straks horen aan je klasgenoten.

Vul het werkblad in! Dit helpt je om de filmmuziek te bedenken.

Opdracht:

Luister naar elkaars filmmuziek.

-  Vond je de muziek passen bij de sfeer van de filmscène?

-  Waaraan hoorde je dat dit een spannende / enge / komische / droevige sfeer was?

Gelukt?

-  Je leert hoe muziek een filmscène een bepaalde sfeer kan geven;

-  Je leert welke muzikale kenmerken daar een rol in spelen;

-  Je leert met instrumenten muziek met een bepaalde sfeer maken.

Gelukt?

-  Je leert hoe muziek een filmscène een bepaalde sfeer kan geven;

-  Je leert welke muzikale kenmerken daar een rol in spelen;

-  Je leert met instrumenten muziek met een bepaalde sfeer maken.

Gelukt?

-  Je leert hoe muziek een filmscène een bepaalde sfeer kan geven;

-  Je leert welke muzikale kenmerken daar een rol in spelen;

-  Je leert met instrumenten muziek met een bepaalde sfeer maken.

Gelukt?

-  Je leert hoe muziek een filmscène een bepaalde sfeer kan geven;

-  Je leert welke muzikale kenmerken daar een rol in spelen;

-  Je leert met instrumenten muziek met een bepaalde sfeer maken.