workshop PDG

Leren met een leerbeperking

Ik zie ik zie wat jij niet ziet

Andrea, Monique en Willemien

Persoonlijke leerdoelen

Andrea:

• Luid en duidelijk spreken
• Rol van presentator

Monique:  

• Digitale vaardigheden inzetten
• Rol van gastvrouw

Willemien:

• Toepassen van actieve werkvormen
• Rol van coach

Lesprogramma

9:00 uur    Welkom 

9:15 uur     Leerdoelen bespreken

9:20 uur    Voorkennis activeren

9:30 uur    Uitleg ervaringsoefening

10:00 uur  Terugkoppeling ervaringsoefening

10:10 uur   Theorie

10:20 uur  Afsluiten

• De leraar ervaart hoe het is om een leerbeperking zoals autisme, ADHD of dyslexie te hebben. 

• De leraar ervaart hoe is het om informatie op te nemen of te verwerken met leerbeperking   zoals autisme, ADHD of dyslexie.
  

• De leraar krijgt handvatten om leerbeperkingen te herkennen en hiermee rekening te houden in de lesvoorbereiding en tijdens lessen.

• De leraar weet leerlingen met een leerbeperkingen te ondersteunen in zelfregulerend leren.  

Wat weet je over
leerbeperking?

in gesprek gaan.; kan je wat delen , heb je een voorbeeld?

Wat weet je over
autisme?

Wat weet je over
dyslexie?

In groepen van 3

Ga ervaren!

Wat heb je ervaren
en
hoe was dit?

Wat een bewust wording

Wat is het storend dat er gepraat wordt

Wellicht is een andere werkplek beter

Moeilijk

Theorie

hoe herken je

Theorie

hoe ondersteun je de studenten met leerbeperking 

in het zelfregulerend leren; ik heb theorie

highlights

uitdraai meegeven

Wist je dat?

• Meer jongens dan meisjes

• Verband dyslexie en ADHD

• Boosheid helpt niet

Wat heb je het
meest geleerd ?

Wat neem je mee
naar je eigen les

We geven hulpkaart met aanbevelingen mee

Persoonlijke leerdoelen

Andrea:

• Luid en duidelijk spreken
• Rol van presentator

Monique:  

• Digitale vaardigheden inzetten
• Rol van gastvrouw

Willemien:

• Toepassen van actieve werkvormen
• Rol van coach

 Forms