energieomzettingen

energieomzettingen
1 / 13
next
Slide 1: Slide
NatuurwetenschappenSecundair onderwijs

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

energieomzettingen

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

welke energievormen ken je nog?

Slide 2 - Mind map

This item has no instructions

Wet van behoud van energie

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Wat zijn energiesystemen?

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Slide 5 - Link

This item has no instructions

Zal alle energie die omgezet wordt ook gebruikt worden?
* Brandende kaars?
* Lamp? 

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

* Nuttige energie = Rendement.
Hoe hoger het rendement hoe beter 

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

OEFENEN
* Maak je opbouw 4.1.3  + bekijk theorie en schrijf bij in je werkschrift
* Versta je alles? Super --> maak oefeningen reeks A en reeks B
* Versta je het niet zo goed of weet je niet hoe je moet leren? --> verlengde instructie.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Sleep de woorden naar de juiste plek en zorg ervoor dat de uitspraak klopt.
Een stuiterende bal: je houdt een bal boven de grond en laat deze los. De potenti-ele energie wordt omgezet in bewegingsenergie  . 
potentiële energie
bewegingsenergie

Slide 10 - Drag question

This item has no instructions

Sleep de woorden naar de juiste plek om het schema over energieomzetting compleet te maken.
licht
elektrische energie 
warmte

Slide 11 - Drag question

This item has no instructions

Sleep de woorden naar de juiste plek om het schema over energieomzetting compleet te maken.
elektrische energie
chemische energie
stralingsenergie
thermische energie
bewegingsenergie
en 
potentiële energie

Slide 12 - Drag question

This item has no instructions

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.