Het gym (Formatief)

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Het Gym

Leerdoel

Het doel  is niet om antwoorden te vinden die goed of fout zijn. 

Terwijl je met elkaar praat over een boek, leg je allerlei verbanden, tussen jezelf, het boek, de samenleving en de geschiedenis. Je brengt jouw perspectief  onder woorden en leert om ideeën van jezelf en anderen ter discussie te stellen.

 Formatief: beoordeling(V/O)

1: Persoonlijk-ervaringsgericht lezen

De vaardigheid om persoonlijke ervaringen met het boek te verbinden aan de  wereld. Er is aandacht voor het bespreken van wat het boek voor een lezer kan betekenen.

2: Oordelend lezen 

De vaardigheid om een beargumenteerd oordeel  te formuleren.

3: Onderzoekend lezen

De vaardigheid om tijdens of na het lezen vragen  te stellen en beantwoorden in relatie tot de

historische, literaire, filosofische of maatschappelijke context.

4: Mondelinge taalvaardigheid & argumentatieve vaardigheden

 

Lesdoel

1: Opwarmen: quizvragen om de boekinhoud op te frissen en met elkaar in gesprek te raken.

2: Begrijpen: jullie formuleren zelf vragen over zaken uit het boek die jullie niet begrijpen.

3: Herkennen en Verdiepen: Jullie discussiëren over het boek met behulp van twee stapeltjes met kaartjes waarop vragen zijn geformuleerd. Het linker stapeltje bevat vragen gericht op herkenning en identificatie (‘feest der herkenning’), terwijl het rechter stapeltje jullie naar het boek laat kijken vanuit andere – cultuurhistorische, maatschappelijke, filosofische – kaders (‘stof tot nadenken’). De discussievragen zijn open maar stimuleren wel om je antwoorden te onderbouwen met argumenten of verwijzing naar de tekst. Beide stapeltjes bevatten 8 kaartjes in oplopende complexiteit.

4: Beoordelen: Jullie brengen nu zelf een oordeel uit over het boek. 

1: Opwarmen

Wie is de hoofdpersonage van Het Gym?

1. Asha
2. Mila
3. Shanti
4. Sandra

Welk niveau doet Sandra?

1. Gymnasium
2. Vmbo
3. Vwo
4. Praktijkonderwijs

Hoe heten Sandra’s vriendinnen uit ‘de wijk’?

1. Chantal en Lisa
2. Tanya en Chantal
3. Lotte en Lisa
4. Lotte en Tanya

Welke buitenlandse afkomst heeft Sandra?

1. Duits
2. Mexicaans
3. Surinaams
4. Marokkaans

Hoe heet de klasgenoot die Sandra lastigvalt?

1. Jan
2. Constantijn
3. Floris
4. Bart

Welk bijbaantje heeft Sandra?

Sandra’s fiets is stuk en daarom moet ze met de bus. Waarom weigert Sandra het aanbod van Dirk Jan om haar achterop zijn fiets thuis te brengen?

Aan welke gewoontes van haar vriendinnen moet Sandra wennen?

Hoeveel spiegels zijn er bij jou thuis?

Stel je voor: een vreemd natuurverschijnsel laat alle spiegels zwart worden. Hoe erg zou je dat vinden? Waarom?

Motto

Motto

1. Is een citaat of spreuk
2. Staat aan het begin van een verhaal
3. Geeft een aanwijzing over het thema of diepere betekenis van het verhaal
4. Het zet de toon
5. Het helpt de lezer om de tekst in een bepaald perspectief te zien 

Het gym heeft een motto, een citaat uit een eerder gepubliceerde tekst. Het komt uit een gedicht van Menno Wigman en luidt: 'Jugend, Jugend. Nicht zu haben. Ik las dat in het Paradijs geen spiegels waren.' Je kunt eigenlijk wel zeker weten dat een motto iets te maken heeft met de betekenis van een verhaal. Wat betekent het motto in dit boek volgens jou?

Het tweede deel van het motto is nogal negatief over spiegels. Op de mooist denkbare plek zijn er immers geen spiegels. Welke negatieve kanten van spiegels kun jij noemen? Noem ze hier.

In taal wordt niet alles altijd letterlijk bedoeld. Als iemand op een boze toon het volgende tegen je zegt: 'Zeg, kijk jij wel eens in de spiegel?!' zul je waarschijnlijk ruzie krijgen als je antwoordt: 'Ja hoor, elke dag een paar keer.' Wat je gesprekspartner met zijn opmerking bedoelde was namelijk zeer waarschijnlijk iets als: 'Wees eens wat kritischer op jezelf!' Wat betekent het dus als iemand figuurlijk juist veel in de spiegel kijkt?

Komt 'in de spiegel kijken' in Het gym vooral letterlijk voor, of figuurlijk?

Veel lezers hebben een hekel aan een zogenaamd 'open einde': het verhaal stopt, maar nog lang niet alle problemen zijn opgelost. Hoe zit dat met jou? Wat vind jij van open eindes?

Waarom zouden mensen een hekel hebben aan een open einde, denk je? Bedenk minimaal twee redenen.

Ook Het gym heeft een open einde. Dat betekent dus dat er een aantal problemen onopgelost blijven.

Wat is volgens jou het belangrijkste onopgeloste probleem aan het einde van Het gym?

Waarom zou een schrijver kiezen voor een open einde?

1. De schrijver had geen inspiratie meer.
2. De schrijver wil een vervolgdeel schrijven.
3. De schrijver wil dat je zelf gaat nadenken over het vervolg.

2: Begrijpen

Formuleer zelf een vraag over zaken uit het boek die je niet begrijpt.

Aan de slag! 

Groepsopdracht: 

1: Bespreek de vragen die jullie zojuist hebben geformuleerd.

2: Discussieer over de vragen die op de stapeltjes liggen.

3: Herkennen en Verdiepen

Jullie discussiëren over het boek met behulp van twee stapeltjes met kaartjes waarop vragen zijn geformuleerd. Het linker stapeltje bevat vragen gericht op herkenning en identificatie (‘feest der herkenning’), terwijl het rechter stapeltje jullie naar het boek laat kijken vanuit andere – cultuurhistorische, maatschappelijke, filosofische – kaders (‘stof tot nadenken’). De discussievragen zijn open maar stimuleren wel om je antwoorden te onderbouwen met argumenten of verwijzing naar de tekst. Beide stapeltjes bevatten 8 kaartjes in oplopende complexiteit.

4: Beoordelen

Je brengt nu zelf een oordeel uit over het boek. 

Zou je het boek Het Gym aanraden?

Ja

Nee

Misschien

Weet ik nog niet

Waarom?