De Wetenschappelijke Revolutie in Europa

• Geschiedenis
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1
• Leerroute 2
• Leerroute 3

De Wetenschappelijke Revolutie in Europa

Wishant Ramesar 

Leerdoelen

• De bijdragen van René Descartes aan de wetenschappelijke revolutie beschrijven.
• De invloed van Isaac Newton op de ontwikkeling van de wetenschap uitleggen.
• De rol van Galilei Galileo in de wetenschappelijke revolutie benoemen.
• De kenmerken en het belang van de wetenschappelijke revolutie uiteenzetten.

Wat weet je al over de Wetenschappelijke Revolutie in Europa?

Het leven en werk van René Descartes

• René Descartes: Franse filosoof, wetenschapper en wiskundige
• Bekend vanwege zijn uitspraak 'Cogito, ergo sum'
• Methodische twijfel als basis voor de wetenschappelijke methode

De bijdrage van Isaac Newton aan de natuurkunde en wiskunde

• Isaac Newton: Engelse natuurkundige en wiskundige
• Formuleerde wetten van de beweging en universele zwaartekracht
• Revolutie in ons begrip van het universum

Galilei Galileo's ontdekkingen en zijn conflict met de kerk

• Galilei Galileo: Italiaanse astronoom, natuurkundige en ingenieur
• Ondersteunde het heliocentrische model van Copernicus
• Conflict met de Rooms-Katholieke Kerk

Definitie en impact van de wetenschappelijke revolutie

• Wetenschappelijke revolutie: Periode waarin traditionele wetenschappelijke opvattingen werden uitgedaagd
• Nieuwe benadering van wetenschappelijk onderzoek: empirisch en rationeel
• Impact op moderne wetenschap

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.