H3C: spelling §3: Met of zonder N? - 07-03-25

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom H3C!

Spelling §3: Met of zonder N? 

Deze spullen heb ik nodig:

• Leesboek
• Werkboek (theorie boek Nederlands)
• Etui

Wat gaan we doen?

1. Mededeling (1 min)
2. Stil lezen (10 min)
3. Nakijken (hw) opdrachten §2: 1 t/m 6 (8 min)    
4. Uitleg stof: Spelling §3: Met of zonder N? (10 min)
5. Zelfstandig oefenen/ HW maken/ vragen stellen (35 min)
6. Evaluatie (5 min)

Eerst... 

lekker 10 minuten lezen! 

Wat gaan we doen?

1. Mededeling (1 min)
2. Stil lezen (10 min)
3. Nakijken (hw) opdrachten §2: 1 t/m 6 (8 min)    
4. Uitleg stof: Spelling §3: Met of zonder N? (10 min)
5. Zelfstandig oefenen/ HW maken/ vragen stellen (35 min)
6. Evaluatie (5 min)

Nakijken (hw) opdrachten §2: 1 t/m 6 (8 min)    

• Dit doen we aan de hand van een  LessonUp. 
• De vragen in de LessonUp komen uit de hw oefeningen.
• Aan het einde van de les is er een mogelijkheid om de rest van de oefeningen na te kijken.  

Welk woord is JUIST geschreven?

1. carriere
2. carrière
3. carriëre
4. carriêre

Wat is de regel bij het schrijven van afleidingen en meervouden van afkortingen? (bijv. het meervoud van 'dvd')

Welke zin is juist geschreven?

1. Zij heeft een nieuwe dag-crême gekocht.
2. Zij heeft een nieuwe dag crème gekocht.
3. Zij heeft een nieuwe dagcrëme gekocht.
4. Zij heeft een nieuwe dagcrème gekocht.

Leg uit waarom je 'milieu-impact' met een koppelteken schrijft.

Cedille

Dit accent wordt o.a. gebruikt om een woord extra te benadrukken

Accent grave

Cedille

Dit accent is nodig om het woord "maitre" goed te spellen

Wat gaan we doen?

1. Mededeling (1 min)
2. Stil lezen (10 min)
3. Nakijken (hw) opdrachten §2: 1 t/m 6 (8 min)    
4. Uitleg stof: Spelling §3: Met of zonder N? (10 min)
5. Zelfstandig oefenen/ HW maken/ vragen stellen (35 min)
6. Evaluatie (5 min)

Leerdoelen

Aan het einde van de les: 

- kan ik de meervouds- n bij zelfstandig gebruikte telwoorden en bijvoeglijke naamwoorden op de juiste manier gebruiken  

Zelfstandig gebruikte telwoorden: soorten telwoorden

Welke soorten telwoorden zijn er? 

Aan het einde van de les:

- kan ik de meervouds- n bij zelfstandig gebruikte telwoorden en bijvoeglijke naamwoorden op de juiste manier gebruiken  

Zelfstandig- en niet- zelfstandig gebruikte telwoorden: soorten telwoorden

Bepaalde hoofdtelwoorden: één, twee, drie, etc.

Onbepaalde hoofdtelwoorden:  enkel, veel, meer, minder, enige

Bepaalde rangtelwoorden: eerste, tweede, derde, etc.

Onbepaalde rangtelwoorden: laatste, middelste, zoveelste

 

Aan het einde van de les:

- kan ik de meervouds- n bij zelfstandig gebruikte telwoorden en bijvoeglijke naamwoorden op de juiste manier gebruiken  

Zelfstandig- en niet- zelfstandig 

gebruikte telwoorden: met - n

• (Onbepaalde hoofd-) telwoorden als enkele, vele, weinig of sommige worden zelfstandig gebruikt wanneer je géén zelfstandig naamwoord achter het telwoord in de zin invult. 
• Je schrijft ze dan met -n (alleen als het personen zijn): 

--> Velen waren aanwezig bij het protest op de Grote Markt.

(i.p.v. vele mensen waren...)

Aan het einde van de les:

- kan ik de meervouds- n bij zelfstandig gebruikte telwoorden en bijvoeglijke naamwoorden op de juiste manier gebruiken  

Zelfstandig- en niet- zelfstandig

gebruikte telwoorden: zonder - n

• Als (onbepaalde hoofd-) telwoorden niet- zelfstandig gebruikt worden of geen personen aanduiden; schrijf je ze zonder -n:

--> Tegenwoordig beschikken bijna alle leerlingen over een mobiel. (niet- zelfstandig)

--> Enkele van de bananen waren niet meer rijp. (geen personen)   

Aan het einde van de les:

- kan ik de meervouds- n bij zelfstandig gebruikte telwoorden en bijvoeglijke naamwoorden op de juiste manier gebruiken  

Zelfstandig gebruikte 

bijvoeglijke naamwoorden - personen

met- e en met - n

• Zelfstandig gebruikte bijvoeglijke naamwoorden die personen aanduiden: eindigen in het enkelvoud op een - e 

      en in het meervoud een - n  
--> Als jongere (enkelvoud) kan je ouderen (meervoud)  helpen door ze op te zoeken. 

Aan het einde van de les:

- kan ik de meervouds- n bij zelfstandig gebruikte telwoorden en bijvoeglijke naamwoorden op de juiste manier gebruiken  

Zelfstandig gebruikte 

bijvoeglijke naamwoorden - dingen

meestal met- e 

• Zelfstandig gebruikte bijvoeglijke naamwoorden die zaken/ dingen aanduiden: eindigen meestal op een - e maar niet als het gaat om stoffelijk bijvoeglijke naamwoorden die al op -en eindigen

--> De moeder van Iris spaart theepotjes: ze heeft daarvan heel mooie: meer dan dertig zilveren en enkele kostbare gouden.  

Aan het einde van de les:

- kan ik de meervouds- n bij zelfstandig gebruikte telwoorden en bijvoeglijke naamwoorden op de juiste manier gebruiken  

Wat gaan we doen?

1. Mededeling (1 min)
2. Stil lezen (10 min)
3. Nakijken (hw) opdrachten §2: 1 t/m 6 (8 min)    
4. Uitleg stof: Spelling §3: Met of zonder N? (10 min)
5. Zelfstandig oefenen/ HW maken/ vragen stellen (35 min)
6. Evaluatie (5 min)

      Zelfstandig aan het werk  

• Maken: §3: opdrachten 1 t/m 5 
• In je boek of bij de online taken  
• Je krijgt hier 30 minuten de tijd voor
• Vragen? Ik kom na 10 minuten een rondje lopen om vragen te beantwoorden
• Af? Dan krijg je extra oefeningen 
•  Niet af? Dan is het automatisch HW voor a.s. maandag 10 maart

Wat gaan we doen?

1. Mededeling (1 min)
2. Stil lezen (10 min)
3. Nakijken (hw) opdrachten §2: 1 t/m 6 (8 min)    
4. Uitleg stof: Spelling §3: Met of zonder N? (10 min)
5. Zelfstandig oefenen/ HW maken/ vragen stellen (35 min)
6. Evaluatie (5 min)

Evaluatie