Les3Lessenseriepropaganda

Goedemorgen!

Ga lekker zitten en log alvast in op LessonUp.

1 / 31

Slide 1: Slide

GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

This lesson contains 31 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Goedemorgen!

Ga lekker zitten en log alvast in op LessonUp.

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Noem 2 overeenkomsten tussen het nationaalsocialisme en het communisme (onder Stalin)

Slide 5 - Open question

Noem twee verschillen tussen het nationaalsocialisme en het fascisme

Slide 6 - Open question

OPDRACHT

Je ziet zometeen een stukje van een foto

Opdracht: wat zie je?

Slide 7 - Slide

Wat zie je?

Slide 8 - Slide

Wat zie je?

Slide 9 - Mind map

1e deel foto

2e deel foto

Slide 10 - Slide

Wat denk je nu?

Slide 11 - Mind map

Klopt dit beeld met je eerste indruk/idee?

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Wat zie je?

Slide 14 - Mind map

PROPAGANDA (I)

Kenmerk van een totalitaire staat = indoctrinatie.

Indoctrinatie: bewust en systematisch ervoor zorgen dat de hele samenleving en alle mensen doordrenkt raken met de partijideologie. (Hersenspoelen)

Een heel belangrijk middel hiertoe: propaganda

Slide 15 - Slide

PROPAGANDA (II)

Propaganda = het inzetten van een communicatiemiddel (bijv. tv, radio, posters) met als doel om het gedrag of de houding van mensen te beïnvloeden en mensen te overtuigen van eigen ideeën.

Vb. reclamecampagnes. --> Niets mis mee toch?

Slide 16 - Slide

PROPAGANDA (III)

Totalitaire staten misbruikten propaganda; zij wilden hiermee indoctrineren (hersenspoelen)

Hun propaganda: overdrijving, manipulatie (eenzijdig beeld) en leugens.

Propaganda was overal; je kon er niet aan ontkomen.

Slide 17 - Slide

PROPAGANDA (IV)

Doel: 1) het verheerlijken van het eigen land, de eigen partij en/of leider 2) het zwartmaken van 'de vijand'

Boodschap wordt steeds herhaald.

Gebruik van symbolen (swastika, hamer en sikkel etc.)

Slide 18 - Slide

Analyseren propaganda

Waarom?

Geschiedenis ontstaat a.d.h.v. bronnen uit het verleden. Zonder bronnen uit het verleden geen geschiedenis.

Om het verleden te kunnen bestuderen, moet je dus bronnen kunnen analyseren.

Slide 19 - Slide

Analyseren propaganda

Waarom?

Naast historische kennis is het dus óók van belang dat je bronnen kunt analyseren.

De historische vaardigheid bronnen analyseren/interpreteren is een vast onderdeel van het geschiedenisexamen.

Propagandaposters worden hiervoor vaak gebruikt.

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

OPDRACHT

In tweetallen
Drie propagandaposters analyseren
Gebruik het stappenplan
10 minuten

timer

10:00

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Slide

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Slide

Les3Lessenseriepropaganda

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Open question

Slide 6 - Open question

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Mind map

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Mind map

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide

Slide 14 - Mind map

Slide 15 - Slide

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Slide 29 - Slide

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Slide

More lessons like this

Movies that Matter - Das Glaszimmer (voorbereiding op film kijken) - vmbo-breed

H4 - 9.3 - Totalitaire ideologiën nationaalsocialisme

rol van propaganda

3.1 Nationaalsocialisme2

2.2 Fascisme (en communisme)

2.2 Fascisme (en communisme)

6.2 fascisme en nationaalsocialisme

3.1 Nationaalsocialisme