11 lessons Burgerschapskunde basisschool groep 8

Tijdsduur: ca. 30 minuten excl. knutselopdrachtKlassikaal Benodigdheden lesmoment: digibordBenodigdheden knutselopdracht:voor elk kind een petfles;spuitbussen om de bloempotten een kleur te geven;scharen;stiften;bloemen of plantjes.

De centrale vraag van deze les is: Wat moet er bij het PMD-afval? Dit afval wordt ook wel plastic afval genoemd, maar de officiële naam voor dit soort afval is PMD. Er mag namelijk meer in dan alleen plastic. Daarom is het belangrijk om deze term aan de kinderen uit te leggen. Ze leren ook in welke bak het PMD-afval moet. Om deze kennis te toetsen volgt er een sleepopdracht. Daarna is er een video over het recyclen van PMD. De kinderen gaan tot slot een bloempot maken van oude plasticflessen. Zo zien ze dat afval ook hergebruikt kan worden.

Stel de kinderen de vraag welke soorten afval zij kennen of welke soorten afval ze thuis scheiden. Vraag de kinderen of ze thuis een zak of een bak hebben voor plastic afval. Wat doen ze daar allemaal in? Hoe gaat dat thuis? Wie verzamelt het afval? Wie doet het in de bak? Waarom zou het goed zijn om plastic afval apart te houden?

BeeldverhaalFilm ontdekken en jouw verhaal verbeelden!Beeldverhaal bestaat uit 6 opeenvolgende delen film ontdekken en maken voor groep 3 t/m 8 van het PO. Beeldverhaal laat kinderen spelenderwijs kennismaken met de kracht en verschijning van beeld en taal in (animatie)film. Door zelf film te maken leren kinderen hoe ze hun eigen werkelijkheid op een creatieve manier kunnen verwoorden en verbeelden. De lessen volgen de leerlijn (media)kunst en filmeducatie en zijn kerndoeldekkend voor taal. In iedere les Beeldverhaal is er aandacht voor mondelinge taalvaardigheid en woordenschat.Deel 7 is geschikt voor leerlingen van groep 7 t/m 8 en VO onderbouw en bestaat uit 5 lessen.Beeldverhaal is ontwikkeld door de Animatiebus ism IDFA.

Opbouw en samenvatting van de lessen BEELDPORTRET:In deel 7 maken de leerlingen aan de hand van een interview een mini-documentaire over de droom van een zelfgekozen hoofdpersoon. Ze leren hoe ze door goede interviewvragen tot een interessant filmverhaal kunnen komen. Het interview gaan ze filmen. Daarna kruipen ze als het ware in het hoofd van de hoofdpersoon door diens portret te tekenen. Een deel van het verhaal gaan ze animeren. Het eindresultaat is een gefilmd interview, gecombineerd met animatie en tekeningen, dat de kijker echt raakt en plezier brengt.Les 1: Filmplan - De basis voor je filmIn deze les wordt het thema voor de lessen geïntroduceerd: de leerlingen gaan een beeldportret maken over een door hen gekozen hoofdpersoon, op basis van een interview. Ze kijken naar voorbeelden en maken een filmplan waarin de onderdelen voor de mini- documentaire beschreven worden.Les 2: Interview – Het interview met de hoofdpersoonIn deze les bereiden de leerlingen hun interviewvragen voor. Ze kijken naar voorbeelden en leren de juiste vragen te formuleren om interessante antwoorden te krijgen. In hun eigen tijd gaan ze het interview filmen. Les 3: Portret – Wie is je hoofdpersoon?In deze les maken de leerlingen volgens de juiste verhoudingen een portrettekening van de hoofdpersoon. Door intensief bezig te zijn met het tekenen van een hoofd kruipen ze er als het ware even in. Het getekende hoofd wordt later in de film gebruikt. Les 4: Animatie – Wat is de droom van jouw hoofdpersonage?In deze les gaan de leerlingen een deel van het gefilmde verhaal van hun hoofdpersoon verbeelden in een stopmotion-animatie. Voor deze les staan 2 lesuren; er kan buiten de les verder gewerkt worden aan de animatie.Les 5: Montage - Monteren en presenterenIn deze les leren de leerlingen geluid en beeld te combineren, hun film te monteren en het eindresultaat te presenteren.

Wat is de bedoeling?Introductie in het thema en de vorm van de mini-documentaire. De leerlingen komen te weten dat ze een beeldportret gaan maken over iemands droom. In veel documentaires volgt de maker een hoofdpersoon met een grote droom of een bepaald toekomstbeeld. Het is spannend om te zien of deze droom uitkomt.Een goed filmplan, waarin de onderdelen van de film beschreven worden, is een essentiële eerste stap. In deze eerste les staat het maken van zo’n filmplan dan ook centraal. Leerdoelen: Leren hoe een documentaire gemaakt wordtEen interessant onderwerp en hoofdpersoon leren kiezenOp basis van een voorbeeld een idee voor een korte documentaire uitwerkenLeren hoe je een eigen filmplan maakt.Aanvullende leerdoelen leerlijn filmeducatie:Kennismaken met verschillende soorten films en filmmakers.Op basis van verwachtingen het verloop van het verhaal voorspellen en herkennen hoe verwachtingen worden ingelost of juist op hun kop worden gezet.De verschillen tussen fictie en non-fictie herkennen

Tijdsduur: 10 minutenKlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibord

In deze lessenreeks hebben de kinderen veel geleerd over afval. Ze hebben geleerd welke soorten afval er zijn en in welke afvalbak elk soort afval moet. Ook hebben ze geleerd dat sommige soorten afval hergebruikt en/of gerecycled kunnen worden. Het is daarom belangrijk om afval goed te scheiden. Ook hebben ze een aantal (knutsel)opdrachten gemaakt om te zien hoe afval hergebruikt kan worden.

De kinderen hebben de thuisopdracht uitgevoerd. Bespreek deze met ze na. Vraag ze of ze vonden dat er veel afval te vinden was bij hun thuis. Was dit meer of minder dan ze hadden verwacht? Waren er kinderen die meer PMD-afval hadden dan anderen? Vraag de kinderen wat het meeste PMD-afval bij hen thuis maakten; waren dat bijvoorbeeld de drinkflessen en blikken of de boterhammenzakjes? Bespreek vervolgens de plannen van de kinderen om dit afval te verminderen.

Een politieke partij is een groep mensen die dezelfde ideeën heeft. Een partij wil bijvoorbeeld dat er meer bomen komen. Een andere partij wil juist dat er meer straten komen en vindt de bomen niet zo belangrijk. De partijen worden vaak verdeeld in links en rechts. Wat betekent dat eigenlijk? En welke politieke partijen hebben we in Nederland? En wie zijn toch die lijsttrekkers?

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat een politieke partij is.ken ik de grootste politieke partijen van Nederland.weet ik wie de lijsttrekkers van deze politieke partijen zijn.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de gewenste informatie opzoeken in verschillende informatiebronnen.maak ik een memory waarbij ik aandacht besteed aan de vormgeving en de lay-out.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Tijdsduur: 30 minutenKlassikaalBenodigdheden lesmoment:DigibordBenodigdheden knutselopdracht:3 emmers1 deksel voor de emmerBoormachine of andere manier om gaten te makenDroge bladeren of stro of karton en papierBakje compost met compost-wormenWaterGFT-afval

De centrale vraag van deze les is: Wat is GFT-afval? In deze les wordt eerst aandacht besteed aan wat GFT-afval is en in welke afvalbak dit moet. Daarna kijken de kinderen een video en beantwoorden ze een aantal vragen. Tot slot gaat de klas een wormenhotel maken. Dit is een kleine composthoop.

Vraag de klas: wat is GFT-afval? Hebben ze thuis een GFT- of groenbak? Weten ze of er regels zijn voor GFT afval? Waarom zou het goed zijn om GFT-afval in een aparte afvalbak te doen? Vul samen het woordweb in: Wat mag er in de GFT-bak? Bijvoorbeeld: Boterhammenkorstjes, rijst, blaadjes, kleine takjes uit de tuin en visgraatjes.

Tijdsduur: 30 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:digibordBenodigdheden opdracht:een oud boek voor elke leerlinggekleurd karton of dik papierlijm

De centrale vraag van deze les is: Waarom scheiden we papierafval? In deze les leren de kinderen wat papier- en kartonafval is en in welke afvalbak dit moet. Ook leren ze wat er niet in deze afvalbak mag. Daarnaast gaan ze van een oud boek een eigen brievenhouder-egel maken.

Vraag de kinderen of ze thuis een papier- en kartonbak hebben. Weten ze regels voor deze bak? Dingen die er wel in mogen? Dingen die er niet in mogen?Beantwoord samen de vraag: Waarom is het belangrijk om papier en karton te scheiden? Bijvoorbeeld: omdat het beter is voor het milieu of omdat je er nieuwe dingen van kunt maken.

Je weet inmiddels wat democratie is, hoe verkiezingen in z'n werk gaan, je hebt een eigen politieke partij opgericht, campagne gevoerd én een debat gevoerd. Nu is het tijd om te gaan stemmen op de partij die het beste past bij jouw opvattingen. Tijdens deze les leer je alles over stemmen, geven de lijsttrekkers nog een slottoespraak en breng je zelf je stem uit!

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wanneer verkiezingen democratisch zijn.weet ik welke regels er horen bij het stemmen bij een verkiezing.kan ik mijn stem uitbrengen voor een politieke partij die het beste bij mij past.begrijp ik de belangrijke woorden die met het onderwerp te maken hebben.kan ik mijn mijn politieke partij vertegenwoordigen door een toespraak te houden en/of kan ik luisteren naar toespraken van de partijen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Tijdsduur: 30 minuten KlassikaalBenodigdheden lesmoment:- digibordBenodigdheden thuisopdracht:- rubberen of afwashandschoenen- camera of telefoon om een foto te maken van het eindresultaat.

De centrale vraag van deze les is: Wat gebeurt er met ons restafval? In deze les wordt uitgelegd wat restafval is en wat er mee gedaan wordt. Daarop volgt de thuisopdracht waarbij kinderen zwerfafval gaan verzamelen en scheiden.

Vraag de kinderen of ze weten wat restafval is. Zijn er regels voor restafval? Mogen er dingen niet in? Hebben ze thuis een restafvalbak?

Een politieke partij is een groep mensen die dezelfde ideeën heeft. Een partij wil bijvoorbeeld dat er meer bomen komen. Een andere partij wil juist dat er meer straten komen en vindt de bomen niet zo belangrijk. De partijen worden vaak verdeeld in links en rechts. Wat betekent dat eigenlijk? En welke politieke partijen hebben we in Nederland? En wie zijn toch die lijsttrekkers?

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat een politieke partij is.ken ik de grootste politieke partijen van Nederland.weet ik wie de lijsttrekkers van deze politieke partijen zijn.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik de gewenste informatie opzoeken in verschillende informatiebronnen.maak ik een memory waarbij ik aandacht besteed aan de vormgeving en de lay-out.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Er zijn in Nederland verschillende politieke partijen die allemaal hun eigen idee hebben over wat het beste is voor de mensen. Om hun plannen ook echt uit te kunnen voeren hebben ze wel veel stemmen nodig. Daarom gaan de partijen campagne voeren. Ze maken eigenlijk reclame voor zichzelf. Ze trekken het land in om met kiezers te praten én ze zijn natuurlijk actief op social media.

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat er komt kijken bij het oprichten van een eigen politieke partij.kan ik samen met drie klasgenoten een politieke partij oprichten.weet ik wat campagne voeren is en wat het doel hiervan is.kan ik standpunten formuleren die bij mijn politieke partij passen.kan ik een verkiezingsprogramma schrijven voor onze politieke partij.kan ik een affiche voor onze verkiezingscampagne maken.kan ik campagne voeren door de kiezers te vertellen over onze partij.

Hajar vanuit het BinnenhofSamsam

Er zijn in Nederland verschillende politieke partijen die allemaal hun eigen idee hebben over wat het beste is voor de mensen. Om hun plannen ook echt uit te kunnen voeren hebben ze wel veel stemmen nodig. Daarom gaan de partijen campagne voeren. Ze maken eigenlijk reclame voor zichzelf. Ze trekken het land in om met kiezers te praten én ze zijn natuurlijk actief op social media.

WereldoriëntatieNa deze les: weet ik wat er komt kijken bij het oprichten van een eigen politieke partij.kan ik samen met drie klasgenoten een politieke partij oprichten.weet ik wat campagne voeren is en wat het doel hiervan is.kan ik standpunten formuleren die bij mijn politieke partij passen.kan ik een verkiezingsprogramma schrijven voor onze politieke partij.kan ik een affiche voor onze verkiezingscampagne maken.kan ik campagne voeren door de kiezers te vertellen over onze partij.

Hajar vanuit het BinnenhofSamsam