13 lessons Kunst basisschool groep 7

Looking for interactive lesson materials Kunst for basisschool groep 7? Browse ideas for online lesson plans Kunst from other educators.

BeeldverhaalFilm ontdekken en jouw verhaal verbeelden!Beeldverhaal bestaat uit 6 opeenvolgende delen film ontdekken en maken voor groep 3 t/m 8 van het PO. Beeldverhaal laat kinderen spelenderwijs kennismaken met de kracht en verschijning van beeld en taal in (animatie)film. Door zelf film te maken leren kinderen hoe ze hun eigen werkelijkheid op een creatieve manier kunnen verwoorden en verbeelden. De lessen volgen de leerlijn (media)kunst en filmeducatie en zijn kerndoeldekkend voor taal. In iedere les Beeldverhaal is er aandacht voor mondelinge taalvaardigheid en woordenschat.Deel 7 is geschikt voor leerlingen van groep 7 t/m 8 en VO onderbouw en bestaat uit 5 lessen.Beeldverhaal is ontwikkeld door de Animatiebus ism IDFA.

Inhoud Documentaire maken

Opbouw en samenvatting van de lessen BEELDPORTRET:In deel 7 maken de leerlingen aan de hand van een interview een mini-documentaire over de droom van een zelfgekozen hoofdpersoon. Ze leren hoe ze door goede interviewvragen tot een interessant filmverhaal kunnen komen. Het interview gaan ze filmen. Daarna kruipen ze als het ware in het hoofd van de hoofdpersoon door diens portret te tekenen. Een deel van het verhaal gaan ze animeren. Het eindresultaat is een gefilmd interview, gecombineerd met animatie en tekeningen, dat de kijker echt raakt en plezier brengt.Les 1: Filmplan - De basis voor je filmIn deze les wordt het thema voor de lessen geïntroduceerd: de leerlingen gaan een beeldportret maken over een door hen gekozen hoofdpersoon, op basis van een interview. Ze kijken naar voorbeelden en maken een filmplan waarin de onderdelen voor de mini- documentaire beschreven worden.Les 2: Interview – Het interview met de hoofdpersoonIn deze les bereiden de leerlingen hun interviewvragen voor. Ze kijken naar voorbeelden en leren de juiste vragen te formuleren om interessante antwoorden te krijgen. In hun eigen tijd gaan ze het interview filmen. Les 3: Portret – Wie is je hoofdpersoon?In deze les maken de leerlingen volgens de juiste verhoudingen een portrettekening van de hoofdpersoon. Door intensief bezig te zijn met het tekenen van een hoofd kruipen ze er als het ware even in. Het getekende hoofd wordt later in de film gebruikt. Les 4: Animatie – Wat is de droom van jouw hoofdpersonage?In deze les gaan de leerlingen een deel van het gefilmde verhaal van hun hoofdpersoon verbeelden in een stopmotion-animatie. Voor deze les staan 2 lesuren; er kan buiten de les verder gewerkt worden aan de animatie.Les 5: Montage - Monteren en presenterenIn deze les leren de leerlingen geluid en beeld te combineren, hun film te monteren en het eindresultaat te presenteren.

les 1 Filmplan - De basis voor je film

Wat is de bedoeling?Introductie in het thema en de vorm van de mini-documentaire. De leerlingen komen te weten dat ze een beeldportret gaan maken over iemands droom. In veel documentaires volgt de maker een hoofdpersoon met een grote droom of een bepaald toekomstbeeld. Het is spannend om te zien of deze droom uitkomt.Een goed filmplan, waarin de onderdelen van de film beschreven worden, is een essentiële eerste stap. In deze eerste les staat het maken van zo’n filmplan dan ook centraal. Leerdoelen: Leren hoe een documentaire gemaakt wordtEen interessant onderwerp en hoofdpersoon leren kiezenOp basis van een voorbeeld een idee voor een korte documentaire uitwerkenLeren hoe je een eigen filmplan maakt.Aanvullende leerdoelen leerlijn filmeducatie:Kennismaken met verschillende soorten films en filmmakers.Op basis van verwachtingen het verloop van het verhaal voorspellen en herkennen hoe verwachtingen worden ingelost of juist op hun kop worden gezet.De verschillen tussen fictie en non-fictie herkennen

Lesson plan with 1 Lesson

EXCURSIE: Kunstlinie - De held, de schurk en de waarheid

Beste leerkrachten van groep 7,We verwelkomen jullie binnenkort graag in Kunstlinie voor onze nieuwe interactieve tentoonstelling: De held, de schurk en de waarheid. Hierin presenteren we het werk van kunstenaar Folkert de Jong in een vernieuwende, theatrale setting. Levensgrote figuren, gemaakt van isolatiemateriaal, worden tot leven gebracht met prikkelende audioverhalen van auteurs zoals Abdelkader Benali en Elfie Tromp. Deze expositie toont hoe beeldende kunst op een toegankelijke en betekenisvolle manier kan worden gepresenteerd.Disciplines:Beeldende kunst

KunstKunstzinnige oriëntatieBasisschoolGroep 7

voorbereidende les

Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door - Print de woordenlijst op A4-formaat uit en hang deze op een zichtbare plek in het lokaal.- Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Woordenlijst (in de bijlage)- Lesinstructie (in de bijlage) - Per leerling een rood, oranje en groen potlood- Optioneel: 1 A4tje per leerling en stiften

Expositie Kunstlinie & praktische informatie

Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan en aanwezig zijn bij de masterclasses om een ondersteunende en leidende rol te vervullen. Tijdsduur: De excursie heeft een totale duur van 75-90 minuten, bestaande uit een interactieve rondleiding van 30-45 minuten en een workshop van 30-45 minuten.Locatie: De excursie vindt plaats in Kunstlinie. Gelieve je aan te melden bij de ticketshop van Kunstlinie en te verzamelen in de City Lounge. Zorg ervoor dat je 15 minuten van tevoren aanwezig bent.

reflectie

Na de excursie houden de museumdocenten een kort plenair gesprek waarin de leerlingen hun ervaringen in de kunsthal kunnen delen. We bespreken wat ze hebben gezien, gedaan en geleerd. Waren er onderdelen van het educatieprogramma die hen verrasten of anders waren dan verwacht? Welke aspecten van de tentoonstelling De held, de schurk en de waarheid maakten de meeste indruk op hen?

Lesson plan with 2 Lessons

IFFR 2024 - sbo groep 7-8: Uit de pas

BurgerschapskundeBurgerschapsonderwijs+6BasisschoolGroep 7,8

Lesson plan with 2 Lessons

Mijn Wereld en Ik - po 7/8

Les 1: Voorbereidende les Onderwerp: Voorbereiden op filmbezoek in het theater: introductie tot de films die bekeken zullen worden in het theater, verkennen van het thema 'Mijn Wereld en Ik' in woord en beeld.De LessonUp helpt gericht te kijken en met de klas in gesprek te gaan. Er is ook een creatieve opdracht om actief met het thema aan de slag te gaan. Duur les: 45-50 minutenBenodigdheden: papier, tekengerij, eventueel bonen/rijst/macaroni/klein materiaal (zie opdracht in de notities van slide 6). Soms zijn de notities niet helemaal zichtbaar als je deze uitklapt. Controleer of dit op jouw scherm het geval is en zorg er anders voor dat je de tekst van de notities los als PDF beschikbaar hebt.__________________________________________________________________________Les 2: Naar het filmtheater!Onderwerp: Kijken & bespreken van 4 korte films aan de hand van het thema.Let op: onderstaande films bevatten mogelijk gevoelige thema's:Beurk! - pestgedragGirl Away From Home - oorlogMoustache - (omgaan met gevoelens rondom) het verlies van een dierbare, onprettige thuis situatie door alcohol misbruik van ouder (dit laatste komt niet expliciet in beeld, maar wordt wel geimpliceerd).Duur: 100 minutenBenodigdheden: n.v.t__________________________________________________________________________Les 3: VerwerkingslesOnderwerp: Reflectie op filmbezoek, creatieve opdracht aansluitend bij het thema, filmtheorie: feit/ fictie.De LessonUp helpt gericht te kijken en met de klas in gesprek te gaan. Daarna is er de keuze uit twee creatieve opdrachten, waarbij één opdracht aansluit bij de film Moustache (gerelateerd aan identiteit en beeldvorming) en één opdracht bij Girl Away From Home (gerelateerd aan documentaire en filmmakerschap). Duur: 40 - 50 minutenBenodigdheden: papier, schrijfgerij.Deze lessenreeks kan aansluiten bij identiteit, filmanalyse, begrijpend kijken, wereldbeeld.Deze lessen zijn ontwikkeld door International Film Festival Rotterdam (IFFR).

BurgerschapsonderwijsKunst+2BasisschoolGroep 7,8

Lesson plan with 1 Lesson

De stad als canvas

In dit lesblok ontdekken leerlingen de veelzijdigheid van graffiti, van eenvoudige doodles tot indrukwekkende pieces. Ze worden uitgedaagd na te denken over de vraag: wanneer is graffiti kunst en wanneer wordt het als vandalisme gezien? Aangezien niet iedereen schoonheid op dezelfde manier beoordeelt, komen we bij de vraag: wat is kunst eigenlijk? Ook onderzoeken we waarom sommige kunstenaars veel geld verdienen met graffiti-activiteiten, terwijl anderen opgepakt worden. De leerlingen denken als laatst na over hun eigen graffitienaam en creëren in de masterclass een graffiti tag. Wie weet waar deze tag uiteindelijk in de stad terechtkomt...Leerdoelen:Leerlingen begrijpen de verschillende vormen en stijlen van graffiti en kunnen onderscheid maken tussen doodles, tags en pieces.Leerlingen kunnen een eigen mening vormen en onderbouwen over de grens tussen kunst en vandalisme in de openbare ruimte.Leerlingen onderzoeken waarom graffiti soms als kunst wordt gezien en soms als een misdrijf.Disciplines:Beeldende kunst

KunstKunstzinnige oriëntatieBasisschoolGroep 7

voorbereidende les

In dit lesblok ontdekken de leerlingen de wereld van graffiti, van eenvoudige tag tot een piece. Ze onderzoeken wat graffiti tot kunst maakt en wanneer het als vandalisme wordt gezien. Daarna kijken ze in hun eigen omgeving naar de aanwezige graffiti en maken ze kennis met de graffiti-vorm doodle art.Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Lesinstructie (in de bijlage)- Kladschrift- Markers

masterclass

In de masterclass zetten de leerlingen hun ideeën om in de praktijk. Ze creëren hun eigen graffiti-tag met graffiti-stiften. Ze experimenteren met verschillende stijlen en ontdekken hoe ze hun tag visueel krachtig kunnen maken. Aan het eind van de masterclass hebben ze een unieke tag ontworpen.

reflectie

In de verwerkingsles reflecteren de leerlingen op alles wat ze in dit lesblok hebben gedaan en geleerd. Wat is er na afloop van de masterclass met de Tag gebeurd? Heb je deze veilig opgeborgen of op je kamer geplakt, of is deze terechtgekomen op een lantaarnpaal of elektriciteitskastje? En is dat vandalisme, of juist kunst?

Lesson plan with 3 Lessons

Lesplan tentoonstelling: Africa Supernova

135 kunstwerken, van 125 kunstenaars uit 30 verschillende Afrikaanse landen zijn straks te zien in Kunsthal KAdE in een tentoonstelling waar hedendaagse Afrikaanse kunst centraal staat!

Culturele en kunstzinnige vormingKunst+2BeroepsopleidingHBOMBOBasisschoolPraktijkonderwijsMiddelbare schoolGroep 5-8Leerjaar 1-6Studiejaar 1-4

Over de tentoonstelling

Het echtpaar Pieter en Carla Schulting verzamelt al lange tijd kunst. Ongeveer vier jaar geleden werden ze gegrepen door het aanbod aan hedendaagse Afrikaanse schilderkunst. In een korte tijd hebben zij een enorme verzameling kunst uit dit continent bij elkaar gebracht. Vanaf 24 september is deze collectie met werk van vele jonge schilders, beeldhouwers en fotografen te zien in Kunsthal KAdE. Portretten staan centraal in de tentoonstelling, maar er worden ook uitstapjes gemaakt naar abstractie en beeldhouwkunst. In het werk van kunstenaars uit onder meer Zuid-Afrika, Ghana, Nigeria, Ivoorkust en Oeganda komen grote maatschappelijke thema's aan de orde, maar gaat het ook over vriendschap en de persoonlijke leefomgeving. Zelfbeeld en reflectie zijn hierbij belangrijke rode draden.De verzamelaars: “Met deze tentoonstelling willen we een overzicht geven van de jonge kunstenaars die nu Afrika op de wereldkaart zetten. We denken dat wanneer je over twintig jaar terugkijkt, deze periode deel gaat uitmaken van de kunstgeschiedenis.”

Tip! bereid je bezoek voor met de klas

Bij deze tentoonstelling zijn er voorbereidende lessen ontwikkeld. Er zijn aparte lessen voor het PO en voor het VO. De lessen laten de leerlingen alvast kennismaken met het onderwerp van de tentoonstelling en een paar kunstwerken.

Wat is er te zien?

De tentoonstelling 'Africa Supernova' is te bezoeken met je klas van:24 september 2023 t/m 8 januari 2024 in Kunsthal KAdE.

Lesson plan with 2 Lessons

Verschillende kunststromingen

AardrijkskundeBegrijpend lezen+4BasisschoolGroep 7,8

We willen iets nieuws, iets anders! Dat dachten kunstenaars steeds opnieuw, door de eeuwen heen. Zo ontstonden telkens weer nieuwe stijlen. Welke grote kunststromingen zijn er in de (westerse) schilderkunst?

Verschillende kunststromingen

Na deze les: kan ik vertellen welke verschillende kunststromingen er zijn in de (westerse) schilderkunst. kan ik vertellen welke stijl en kenmerken er bij de verschillende stromingen horen. weet ik welke stroming bij welke tijd hoort. weet ik wat de moeilijke woorden betekenen die te maken hebben met verschillende kunststromingen.kan ik informatie over verschillende kunststromingen verwerken in een lapbook.

Afsluitende quiz

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp.Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Lesson plan with 1 Lesson

Lesplan Misschien wel echt gebeurd

KunstKunstzinnige oriëntatie+1BasisschoolGroep 7,8

Algemene informatie

Vanaf het begin van de schilderkunst worden schilderijen gemaakt om verhalen over te brengen. Zo’n schilderij wordt nu vaak gebruikt als historische bron. Maar vergeet daarbij niet dat de schilders de werkelijkheid meestal ook manipuleerden om zo hun verhaal beter te laten overkomen.Voorbereidende lesDit project bestaat uit een voorbereidende les op school, waarin leerlingen kennis maken met een aantal bekende schilderijen. Leerlingen ontdekken het verhaal achter het schilderij en kijken wat realistisch is en wat is gemanipuleerd. Hoe en waarom hebben de kunstenaars dat gedaan?MuseumbezoekNa de voorbereidende les op school volgt het bezoek aan het museum. Onder begeleiding van een museumdocent bekijken de leerlingen een aantal schilderijen in het museum. Ze ontdekken de verhalen die in de schilderijen verborgen liggen en leren dat deze werken ook historische bronnen zijn voor de stad Amersfoort. Vervolgens gaan de leerlingen in kleine groepjes aan de slag met een creatieve opdracht. Aan de hand van een schilderij uit de museumcollectie bedenken ze een nieuw verhaal en doen inspiratie op voor het maken van hun eigen digitale kunstwerk.VerwerkingslesIn de verwerkingsles op school gaan de leerlingen met een gastdocent in de klas aan de slag met het maken van hun digitale kunstwerk. Ze leren hoe je een foto digitaal kunt bewerken door lagen over elkaar heen te plaatsen om zo een realistische nieuwe werkelijkheid te maken.In deze les wordt bovendien ingegaan op de mediawijsheid rond beeldbewerking. Kunnen de leerlingen herkennen wat echt is of nep? Wanneer is het prima om op een bestaand werk verder te borduren? En hoever mag je gaan? Het lesmateriaal van deze lesson-up bestaat uit 1 voorbereidende les, gegeven door de leerkracht. En 1 verwerkingsles gegeven door een gastdocent.De lessen kunnen naar wens aangevuld worden met extra (verdiepende en aanvullende) lessuggesties.

EEN AFSPRAAK MAKEN VOOR HET MUSEUMBEZOEK

Neem contact op met de afdeling educatie voor een afspraak:Mail: educatie@museumflehite.nl Telefoonnummer: 033-2471106 Er kunnen maximaal 30 leerlingen meedoen per bezoek, begeleid door minimaal 6 begeleiders van school. Het museumbezoek duurt 60 minuten en wordt begeleid door twee museumdocenten. De verwerkingsles duurt 60 minuten en zal worden gegeven door een gastdocent. De kosten zijn 175 euro per groep.

Voorbereidende les

Lesduur: Les 1: circa 45 minutenDe tekst hiernaast kun je gebruiken bij de presentatie van de voorbereidende les "Kijk een schilderij"Lees vooraf de tekst goed door en probeer de interactieve delen van de lesson-up alvast uit. Bij slide 7 kan de leerkracht kiezen uit 2 maakopdrachten voor de leerlingen. Bepaal vooraf welke je wilt doen.Slide 8 t/m 13 horen bij de lange opdracht. Hiervoor gebruik je de afbeeldingen hieronder (Afbeeldingen Teun Hocks). Deze kun je uitprinten of digitaal gebruiken.Slide 14 is de kortere opdracht.

Lesson plan with 2 Lessons

Hoe schrijf ik een hit?

Hoe schrijf je een hit? Kunst en muziek komt altijd uit jezelf. Waar ben je trots op, waar ligt jouw passie? Met die ingrediënten schrijven leerlingen in de masterclass een eigen couplet voor een nieuwe hit. Onder muzikale begeleiding van Gitta de Ridder, singer-songwriter van Flevolandse bodem (of een andere singer-songwriter), laten leerlingen hun eigen versie van de hit horen. Leerdoelen:Leerlingen kunnen op basis van ervaringen en passie een eigen versie van de Almeerse hit ‘Mr. Yesterday’ maken.Disciplines:TheaterMuziek

KunstKunstzinnige oriëntatieBasisschoolGroep 7

voorbereidende les

In deze voorbereidende les ontdekken leerlingen dat muziek altijd uit jezelf komt. Ze leren zichzelf en elkaar beter kennen en maken als singer-songwriters een begin aan het schrijven van een eigen hit.Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door - Print voor iedere leerling een songtekst uit. Hou voor jezelf de versie van de songtekst met de ontleedde songstructuur erbij. - Print de lesinstructie Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- 1 A4 of A3 per leerling (door school) - Stiften en pennen (door school) - Scharen (door school) - Voor iedere leerling 1 geprinte songtekst (in de bijlage) - Lesinstructie (in de bijlage)

masterclass

Wie ben jij en waar ben je trots op? Geinspireerd door 'Mr Yesterday' schrijven leerlingen als singer-songwriters een nieuw couplet. Onder begeleiding van Gitta de Ridder (of een andere singer-songwriter) en gitaar, brengen leerlingen een eigen versie van het nummer uit en presenteren dit aan elkaar.Leerdoelen:Leerlingen kunnen een eigen versie schrijven en presenteren van de Almeerse hit 'Mr. Yesterday'.

reflectie

In de verwerkingsles kijken en luisteren de leerlingen eerst naar de coupletten die ze zelf hebben geschreven en gezongen. Daarna gaan ze in duo’s aan de slag met het maken van een duet. Aan het einde van de les treden de leerlingen nog een keer op met Gitta.Leerdoelen:Leerlingen kunnen op basis van twee coupletten samen een duet schrijven.Leerlingen kunnen hun eigen coupletten zingen/presenteren met de instrumentale versie van Mr. Yesterday.Leerlingen kunnen vertellen over hun ervaringen en bezigheden tijdens de masterclass.Leerlingen kunnen de betekenis van de geleerde woorden benoemen.

Lesson plan with 2 Lessons

IFFR 2024 - po groep 7-8: Uit de pas

BurgerschapskundeBurgerschapsonderwijs+6BasisschoolGroep 7,8

Lesson plan with 2 Lessons

IFFR Cultuurtraject - sbo groep 7-8: Uit de pas (verkort)

BurgerschapskundeBurgerschapsonderwijs+6BasisschoolGroep 7,8

Lesson plan with 3 Lessons

Lesplan tentoonstelling: Wonderbaarlijke Wezens

Al eeuwen is de mens geïnteresseerd in de wonderbaarlijke wezens die op deze aarde rondstruinen. Bij Kunsthal KAdE maakten we een tentoonstelling over die 'verwondering'.

Culturele en kunstzinnige vormingKunst+1MBOBasisschoolPraktijkonderwijsMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoGroep 3-8Leerjaar 1-5Studiejaar 1-4

Over de tentoonstelling

Vanaf 3 juni is de tentoonstelling Wonderbaarlijke Wezens te zien. Al sinds de Griekse en Romeinse tijd deelden avontuurlijke reizigers verhalen over de wonderbaarlijke ‘wilde’ dieren die ze hebben gezien tijdens hun verre reizen; met slagtanden, een grote hoorn, gevaarlijke klauwen of met een enorme lange nek. Ze ontdekten een nieuwe wereld, die enorm tot de verbeelding sprak. In de tentoonstelling staat die verwondering centraal. Van teksten toegeschreven aan Aristoteles, tot mythische verhalen en geruchten over het nog onbekende, magische dierenrijk. De tentoonstelling stelt de vraag waarin de verwondering vandaag de dag schuilt, maar ook: welke verantwoordelijkheden hebben we als mens tegenover dieren?

Tip! bereid je bezoek voor met de klas

Wat is er te zien?

De tentoonstelling 'Wonderbaarlijke Wezens' is te zien van:3 juni t/m 3 september 2023 in Kunsthal KAdE Amersfoort

Lesson plan with 1 Lesson

EXCURSIE: Kunst is Leuk!

In de voorbereidende les krijgen leerlingen filmpjes en afbeeldingen te zien van verschillende exposities in dezelfde ruimte. Ze denken na over wat voor hun kunst is en maken kennis met het beroep van curator.Leerdoelen:Leerlingen kunnen het begrip kunst definiëren;Leerlingen kunnen uitleggen wat een curator is en doet;Leerlingen leren dat de ruimte een onderdeel is van de kunst die tentoongesteld wordt.Disciplines:Beeldende kunst

KunstKunstzinnige oriëntatieBasisschoolGroep 7

voorbereidende les

Voorbereiding:- Lees de woordenlijst zorgvuldig door.- Print de lesinstructie uit.Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Lesinstructie (zie bijlage)- Grijspotlood, gum en kleurpotloden- 1 vel schetspapier per leerling

Excursie Kunst is Leuk + Praktische informatie

Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan de excursie om een ondersteunende en leidende rol te vervullen. Tijdens de excursie naar de expositiehal van Kunst is Leuk worden de leerlingen zelf curator. Samen met de museumdocent gaan zij aan de slag met het uitkiezen van kunstwerken, opbouwen van de expositie en het maken van marketing. De expositie blijft de gehele week staan en wordt aangevuld met de tentoonstelling van andere klassen. Tijdens de openingstijden in het weekend kunnen de ouders komen kijken naar wat de kinderen hebben gemaakt.Praktische informatie:De locatie is goed bereikbaar met de auto, fiets en het ov.Wij verwachten jullie 15 minuten van te voren aanwezig op de locatie. De ruimte van Kunst is Leuk is niet heel erg groot, hierdoor is het niet mogelijk een ongelimiteerd aantal begeleiders mee naar binnen te nemen. Neem hiervoor contact op met KIDD (kidd@bontehond.net) De excursie duurt +- 90 minuten, maar kan altijd iets uitlopen.Locatie:Citadel 22 1315 VL Almere-Stad

reflectie

Voor dit lesblok is geen reflectie beschikbaar in de klas.

Search

Filter results

13 lessons Kunst basisschool groep 7