Het Oor: Hoe werkt ons gehoor?

Het Oor: Hoe werkt ons gehoor?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe ons gehoor werkt.

Introduceer het leerdoel van de les aan de studenten.

Wat weet jij al over het oor?

Anatomie van het oor

Het oor is opgedeeld in drie delen: het buitenoor, het middenoor en het binnenoor.

Laat een afbeelding van de anatomie van het oor zien en leg kort uit wat elk deel doet.

Het buitenoor

Het buitenoor bestaat uit de oorschelp en de gehoorgang. Het vangt geluidsgolven op en leidt ze naar het trommelvlies.

Geef meer informatie over het buitenoor en laat een afbeelding zien.

Het middenoor

Het middenoor bevat drie gehoorbeentjes: de hamer, het aambeeld en de stijgbeugel. Deze versterken de geluidsgolven en leiden ze naar het binnenoor.

Beschrijf het middenoor en laat een afbeelding zien van de gehoorbeentjes.

Het binnenoor

Het binnenoor bevat het slakkenhuis en de gehoorzenuw. Het slakkenhuis zet geluidsgolven om in elektrische signalen die naar de hersenen worden gestuurd.

Vertel meer over het binnenoor en laat een afbeelding van het slakkenhuis zien.

Gehoorverlies

Gehoorverlies kan optreden als er schade is aan het buitenoor, het middenoor of het binnenoor.

Leg uit wat gehoorverlies is en wat de oorzaken kunnen zijn.

Gehoorbescherming

Gehoorbescherming kan helpen om gehoorbeschadiging te voorkomen. Dit kan bijvoorbeeld door het dragen van oordopjes of een koptelefoon op een veilig volume.

Geef advies over hoe studenten hun gehoor kunnen beschermen.

Quiz

Test je kennis over het oor met deze korte quiz!

Maak een korte quiz om te kijken of de studenten de lesstof hebben begrepen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.