Culturele verschillen

Keuzevak WKJ
Welkom!
1 / 28
suivant
Slide 1: Diapositive
Zorg en WelzijnMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 4

Cette leçon contient 28 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 180 min

Éléments de cette leçon

Keuzevak WKJ
Welkom!

Slide 1 - Diapositive

Regels tijdens de les
  1. Telefoon is niet zichtbaar( dus in je tas)
  2. Oortjes in je tas of weg
  3. Je zorgt dat je, je laptop tablet bij je hebt en dat dit opgeladen is en werkt
  4. Je zorgt dat je een pen, potlood, of etui bij je hebt
  5. Als je iets wilt vragen steek je vinger op
  6. Er wordt niet door elkaar gesproken
  7. Tijdens de uitleg praat je niet door de docent

Slide 2 - Diapositive

Hoe gaat WKJ eruit zien?
- Theorie afgewisseld met praktijk 
- Praktijk betekend dat jij aan de slag gaat
- Toetsen (praktische en Theoretische)

Slide 3 - Diapositive

Les van vandaag?!
1. Spel kennismaking bingo 
2. Stukje theorie uit het boek
3. Praktijkopdrachten

Slide 4 - Diapositive

Wat betekend
ADL?

Slide 5 - Carte mentale

Benoem een ADL
manier

Slide 6 - Carte mentale

ADL= Algemene dagelijkse activiteit
Zoals:
- Opruimen en afwassen
- Iets te drinken inschenken
- Aankleden
- Haren verzorgen
- Baby in bad doen
maak opdracht 1.01 blz 142 + nabespreken van de opdracht

Slide 7 - Diapositive

Wat betekend leefstijl?

Slide 8 - Carte mentale

Leefstijl = iemands persoonlijke manier van leven
Gedrag:
- voeding
- kleding
- relaties
Leefstijl wordt beïnvloed door:
- cultuur
-waarden en normen

Slide 9 - Diapositive

opdracht
Maak opdrachten 1.02

+ na bespreken van de opdracht

Slide 10 - Diapositive

Culturele 

Slide 11 - Diapositive

Aan het einde van de les heb je geleerd:

- Wat we verstaan onder cultuur
- Welke verschillende culturen er zijn
- De eetgewoontes van Moslims, Hindoes, Katholieken en Joden
- Het verschil tussen een vegetariër en veganist
- Een vegetarisch gerecht te bereiden

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

Verschillende culturen in Nederland

Slide 14 - Diapositive

Marokkaanse Cultuur
- Marokkaanse Nederlanders zijn vaak moslim. 
 Sommige vrouwen dragen een hoofddoek. 

- Eten is een belangrijk onderdeel van het gezinsleven.
  
- Voorzichtig en indirect in communicatie. 
Direct-zijn wordt gezien als gezichtsverlies en een schande voor de familie. 
Feedback geven doe je persoonlijk en onder vier ogen, het is niet geaccepteerd iemand in het openbaar aan te spreken op zijn of haar gedrag.

- Als man mag je niet altijd een vrouw aan raken (ook geen hand geven) 

Slide 15 - Diapositive

Turkse Cultuur
- Veel Turkse Nederlanders zijn moslim
  Sommige vrouwen dragen een hoofddoek. 

- Eten is belangrijk binnen het gezinsleven.
 
- In communicatie in het begin vaak wat afwachtend en indirect. 

- De persoonlijke ruimte, de ruimte die je graag wilt hebben tussen jou en je gesprekspartner, is vrij klein bij Turken. Ze staan of zitten graag heel dicht bij elkaar.

Slide 16 - Diapositive

Syrische Cultuur
- Veel Syriërs zijn als vluchteling in Nederland gekomen. 
Moeten vaak nog wennen aan  onze gebruiken en cultuur.

 
-In het begin meestal ook erg indirect in hun communicatie. 
Opvallend is dat ze bij het communiceren vaak luid en met veel bewegingen spreken. Dit is geen teken van boosheid, maar een manier om zich te uiten.

-Syriërs lopen vaak arm in arm of hand in hand  met vrienden. 

Slide 17 - Diapositive

Culturele verschillen

Moslims:  geen varkensvlees, ander vlees moet ritueel geslacht zijn. Alcoholische dranken zijn verboden. Tijdens de ramadan mag een moslim geen voedsel, drank en tabak en andere 'genoegens' gebruiken tussen zonsopgang en zonsondergang.

Hindoes eten geen rund- en kalfsvlees, wel schapen-, geiten- en varkensvlees, vis, kip en ander gevogelte. Vormen van vasten zijn gebruikelijk in het hindoeïsme.


Slide 18 - Diapositive

Vervolg..
Katholieken aten vroeger op vrijdag vis omdat het eten van vlees op deze dag niet was toegestaan. tegenwoordig doen nog maar weinig katholieken dit. Sommige katholieken kennen nog wel een vastenperiode tussen carnaval en Pasen.

Joden eten ‘koosjer', dat is: geoorloofd voedsel dat beschreven staat in de Thora. Zij eten koeien, schapen en vis. Maar varkens zijn voor hen onreine dieren. Ook is er een verbod om melk- en vleesproducten gelijktijdig te nuttigen.

Er zijn mensen die uit persoonlijke overtuiging alleen vegetarisch (geen vlees), veganistisch (geen dierlijke ingrediënten) of ecologisch verbouwd voedsel willen eten.

Slide 19 - Diapositive

In welke cultuur is de persoonlijke ruimte vaak klein?
A
Syrische cultuur
B
Marokkaanse cultuur
C
Turkse cultuur

Slide 20 - Quiz

Koosjer hoort bij .....
A
Het Christendom
B
De Islam
C
Het Jodendom
D
de Katholieken

Slide 21 - Quiz

De ramadan eindigt met het ....... ?
A
Offerfeest
B
Suikerfeest
C
Bevrijdingsfeest
D
Eetfeest

Slide 22 - Quiz

Wat is vegetarisch?
A
Frikandel
B
Kipnuggets
C
Kaassouflé
D
Hamburger

Slide 23 - Quiz

In welke cultuur is het niet geaccepteerd om elkaar in gezelschap aan te spreken
A
Turkse Cultuur
B
Marokkaanse cultuur
C
Syrische cultuur

Slide 24 - Quiz

Wat houdt koosjer eten in?
A
In overeenstemming met de spijswetten
B
In overeenstemming met de tien geboden
C
Dieren zijn op rituele wijze geslacht
D
Dieren zijn op een diervriendelijke manier geslacht

Slide 25 - Quiz

Wat is het verschil tussen een vegetariër en een veganist?

A
Een vegetariër eet geen vlees en geen vis. Een vegan eet dit allemaal wel
B
Een vegan eet geen vlees, vis en geen dierlijke producten, een vegetariër eet wel dierlijke producten
C
Een vegan eet geen vlees, vis en planten. Een vegetariër eet wel planten
D
Een vegetariër eet geen vlees maar wel vis, een vegan eet geen dierlijke producten

Slide 26 - Quiz

Opdracht
Maak opdracht 1.03 t/m 1.09
blz 145 t/m 151

Hierna nabespreking + uitleg praktische opdracht


Slide 27 - Diapositive

Praktijk opdracht
Maak een eigen bingo kaart over cultuur.
1. Open een word document
2. Maak een tabel van 5 bij 5 
3. Verzin zelf je vragen
4. lever hem in aan het einde van de les
5. Als je twijfels hebt over de vragen kom dan een langs bij de docent.

Slide 28 - Diapositive