Cette leçon contient 15 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.
Éléments de cette leçon
Dagbesteding
Les 5
Slide 1 - Diapositive
Thema deze week
Cliënten met een matig verstandelijke beperking (MVB)
Belevingsgerichte activiteit, seizoenen bingo
Slide 2 - Diapositive
Matig verstandelijk beperkten in het algemeen
Clienten met een MVB hebben over het algemeen geen complexe hulpvragen.
Er kan wel probleemgedrag voorkomen.
Clienten met een MVB hebben over het algemeen van een cognitieve ontwikkelingsleeftijd tussen de ongeveer 4 en 7 jaar. Maar we weten dat het sociaal emotionele niveau het belangrijkste is om hen goed te kunnen ondersteunen.
Het emotionele ontwikkelingsniveau ligt over het algemeen een stuk lager dan de cognitieve ontwikkeling en de verbale en praktische vaardigheden. Dit betekent dat iemand met een MVB meer kan dan hij aankan en de kans op overvraging groot is.
De zelfredzaamheid is bij mensen met een matig verstandelijke beperking vaak (redelijk) sterk ontwikkeld. Dit zien we bijvoorbeeld in de ADL en bij onder andere verkeersveiligheid, klokkijken en koken. Nabijheid en ondersteuning is hierbij veelal nodig. Het gedrag en de vaardigheden hebben vaak een aangeleerd karakter, ze hebben geleerd hoe ze zich in een bepaalde situatie horen te gedragen. Het (sociaal) oplossingsvermogen is echter beperkt, met name bij veranderingen of onvoorziene situaties. Deze situaties worden vaak afgewezen of roepen spanning op bij de persoon.
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Vidéo
Activiteitenschema
Slide 5 - Diapositive
Beginsituatie
Beschrijving doelgroep
G(ino) is leergierig en wil graag de ander helpen. Grenzen bewaken is lastig. Hij werkt in de logistiek binnen een verpleeghuis. Bij nieuwe mensen vindt hij het lastig zich open te stellen. Z(erra) houd van sporten en kan lezen via pictogrammen. Voor haar is het belangrijk dat ze haar zelfstandigheid kan vergroten. Zo nu en dan ervaart ze spanning bij nieuwe/ onbekende dingen. J(ordy) is een rustige jongen. Communicatie is voor hem lastig. Hij houdt er van uitgedaagd te worden. Bij hem is het belangrijk dat zaken in kleine stapjes worden aangeboden. J is gevoelig voor overprikkeling en heeft epilepsie.
• Aantal deelnemers: 3
• Datum uitvoering:
• Tijd:
• Ruimte: Buitengebied rond school
Slide 6 - Diapositive
Doel:
Hoofddoel
Zelfstandigheid en eigenwaarde vergroten
Werkdoel:
Slide 7 - Diapositive
Keuze activiteit
Afhankelijk van het doel!
We kiezen voor de volgende activiteiten: seizoenenbingo. Cliënten krijgen een bingokaart met daarop afbeeldingen die te maken hebben met het seizoen. Denk aan uitgelopen takjes, bloesems, voorjaarsbloemen in de lente, sneeuw, ijs en kou in de winter, etc.
Motiveer waarom we zouden kunnen kiezen voor deze activiteit? Noteer dit
Slide 8 - Diapositive
Wat moet de begeleidingsvorm zijn bij deze activiteit
De begeleider neemt een afwachtende rol aan zodat cliënten zelf (onder begeleiding) op zoek kunnen gaan naar de voorwerpen op de bingokaart. De begeleider is wel sturend in de route die genomen gaat worden. Neemt de cliënt geen initiatief, dan motiveert of wijst de begeleider op de afbeelding en/of voorwerpen van de bingokaart. De begeleider stimuleert de gesprekken tussen de cliënten zodat zij samen overleggen en met elkaar in gesprek gaan. De begeleider bewaakt de veiligheid tijdens de route m.b.t. het verkeer.
Slide 9 - Diapositive
Voorbereiding/ randvoorwaarden
Welke materialen heb ik nodig?
Bingokaarten met afbeeldingen van voorwerpen die te maken hebben met de lente. Kaart met daarop de wandelroute.
Welke ruimte gebruik ik?
Buitenruimte
Slide 10 - Diapositive
Voorbereiding/ randvoorwaarden
Wat doe ik voordat de activiteit begint?
Materialen klaarleggen/ koffie en thee zetten/ controleren of er voldoende koekjes zijn.
Hoe leid ik de activiteit in?
Bedenk minimaal drie vormen om de activiteit in te leiden.
Hoe leg ik de activiteit uit?
Per tafel wordt het spel uitgelegd. Cliënten spelen vervolgens het spel
Slide 11 - Diapositive
Voorbereiding/ randvoorwaarden
Hoe laat ik de cliënten werken?
In groepen van 4 met ondersteuning van een vrijwilliger
Welke hulpmiddelen/aanpassingen gebruik ik?
Grote afbeeldingen en groot lettertype (indien nodig)
Heb ik een stappenplan nodig?
5 minuten inleiding van de activiteit d.m.v. groepsgesprek
5 minuten groepjes verdelen in viertallen en korte uitleg per spel per tafel
Na 15 minuten wordt er gewisseld van tafel (45 minuten totale speeltijd).
5 minuten afsluiting/ evalueren en opruimen
Slide 12 - Diapositive
Voorbereiding/ randvoorwaarden
Samenwerking: hoe is de taakverdeling met collega’s?
Bij iedere tafel zit een vrijwilliger bij het ondersteunen van de spellen. Begeleider stuurt aan, begeleid cliënten en vrijwilligers
Hoe rond ik de activiteit af?
Door gezamenlijke nabespreking en opruimen
Hoe ga ik het opruimen organiseren?
Cliënten, vrijwilligers en begeleider ruimen gezamenlijk op
Kan er eventueel een vervolg komen op de activiteit?
Dat kan met een ander thema
Slide 13 - Diapositive
Opdracht:
Maak een lentebingo met 10 duidelijke plaatjes van dingen die op dit moment te vinden zijn in de buurt en die te maken hebben met het seizoen.
Geef 2 voorbeelden hoe je de activiteit kunt introduceren.
(Cliënten komen op de dagbesteding. Hoe breng je ze in de stemming voor de activiteit begint?)
Werk het activiteitenschema uit en maak de bingo in tweetallen.
Voer de activiteit uit met de bingokaart van een ander groepje en geef elkaar hierop feedback
Slide 14 - Diapositive
Eindevaluatie
• Heb ik mijn gestelde doelen bereikt? (ja/nee; toelichten)
Hoofddoel: Zelfstandigheid en eigenwaarde vergroten
Werkdoel:
• Heb ik het concrete gedrag waargenomen?
• Was de voorbereiding voldoende? (loop alle punten van punt 5 nog eens na)
• Hoe verliep de begeleiding tijdens de activiteit?
• Hoe verliep de samenwerking met collega’s?
• Wat had je anders moeten/kunnen doen?
• Waar wil je een volgende keer rekening mee houden?
Wij gebruiken cookies om jouw gebruikerservaring te verbeteren en persoonlijke content aan te bieden. Door gebruik te maken van LessonUp ga je akkoord met ons cookiebeleid.