Arm en Rijk - Nederland - Binnen steden - 3.1

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Openingsfoto

Beschrijving van de openingsfoto

Je ziet op de foto een Pingo.

Dit is een ijslens onder de grond. Doordat de ijsmassa water aantrekt groeit de pingo.

Blablabalbla

3.1 Arm en rijk binnen steden

Op welke drie manieren kunnen we kijken of een land rijk is?

Op welke drie manieren kunnen we kijken of een land rijk is?

1. BNP
2. BNP/inwoner
3. HDI 

Waarom laat BNP/inwoner verschillen tussen arm en rijk niet goed weer?

Lesdoel(en)

Aan het einde van de les kan je:

R: Begrippen

T1: Je kunt arme en rijke wijken in Nederlandse steden herkennen aan woningtype, woningprijs en woningeigendom.

T2: Je kunt kenmerken geven van de bewoners van arme en rijke wijken in Nederlandse steden.

I: Welke verschillen zijn er tussen arme en rijke wijken in Nederlandse steden, en hoe hangen ze met elkaar samen?

Welke verschillen zijn er tussen arme en rijke wijken In Nederlandse steden?

Eindhoven

Doornakker                                                              De Karpen

Welke verschillen zijn er tussen arme en rijke wijken In Nederlandse steden?

Welvaart (gaat over geld/inkomen)

Koopwoningen

of

Huurwoningen (Woningbouwcorporatie)

WOZ-Waarde ->waarde van je huis.-->

Geeft aan hoe makkelijk mensen in hun basisbehhoeften kunnen voorzien:

1) Huisvesting

2) Onderwijs

3) Gezondheidszorg

4) Voedsel

Welke verschillen zijn er tussen arme en rijke wijken In Nederlandse steden?

Welzijn (gaat over situatie waarin mensen 

wonen)

• Leefbaarheid --------------------------->
• Bebouwingsdichtheid
• Groenvoorzieningen
• Voorzieningen
• Onderhoud van huizen
• Veiligheid

H3: Arm en rijk in Nederland

§1: Arm en rijk in steden

Welke verschillen zijn er tussen arme en rijke wijken in Nederlandse steden, en hoe hangen ze met elkaar samen?

Korte geschiedenis van de woningbouw in Nederland

1900	1960	nu
De industriële revolutie bracht veel werk naar de steden. Daar stonden de fabrieken. Mensen migreerden massaal naar kleine arbeidershuisjes.	Na WOII moest Nederland opnieuw opgebouwd worden. Veel mensen kochten ook een auto. De rijke middenklasse vertrok uit de vieze, kapotte steden naar de buitenwijken. Ook werden er flats gebouwd.	Veel mensen trekken terug naar de steden. De leefbaarheid is er erg verhoogd. Maar de binnensteden zijn erg duur. Mensen gaan daarom aan de randen van deze steden wonen.

Wat bepaald de leefbaarheid in een wijk?

Mate waarin een wijk geschikt is om in te leven?

www.leefbaarometer.nl

H3: Arm en rijk in Nederland

§1: Arm en rijk binnen steden

Maken huiswerk

Lezen LB	§1	blz. 28-29
Maken WB	.	blz.

§1: 1 t/m 5

Lesdoel(en)

Aan het einde van de les kan je:

R: Begrippen

T1: Je kunt arme en rijke wijken in Nederlandse steden herkennen aan woningtype, woningprijs en woningeigendom.

T2: Je kunt kenmerken geven van de bewoners van arme en rijke wijken in Nederlandse steden.

I: Welke verschillen zijn er tussen arme en rijke wijken in Nederlandse steden, en hoe hangen ze met elkaar samen?

Afsluitende foto

Visualisatie van het begrip

Quizlet bespreking

Kernbegrippen Quizlet	Verdiepende vragen
Bevolkingsdichtheid Thematische kaart Overzichtskaart	Wat betekent het begrip? Kan je er een zin mee maken? Kan je het begrip tekenen?

Huiswerk bespreking

Kernopgave(n) huiswerk

Verdiepende vragen

Exit Ticket
Hoe goed heb je de les begrepen?

😒🙁😐🙂😃

Weekplenda

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7
H1 §1 H1 §2	H1 §3 SO	H2 §1 H2 §2	H2 §3 Examen	H3 §1 H3 §2	H3 §3 H4 §1	H4 §2 Examen

Lesdoelen

(1) kan je verklaren waarom het regiem van de Nederlandse rivieren onregelmatiger wordt;

(2) kan je de maatregelen van "ruimte voor de rivier" en de "driestapsstrategie" beschrijven, verklaren en herkennen;

(3) beschrijven waarom het overstromingsrisico van Nederland in de toekomst toeneemt;

Lesdoelen

(4) de drinkwaterproductie van Nederland beschrijven;

(5) beschrijven waarvoor zoetwater gebruikt wordt;

(6) beschrijven hoe Nederland voorkomt dat het te maken krijgt met een tekort aan water;

Lesdoelen

(7) de dwars- en lengteprofiel van de Rijn en de Maas;

(8) de fluctuaties van de Rijn en de Maas verklaren;

(9) de overheersende exogene kracht koppelen aan de positie van de lengteprofiel van de rivier;

(10) de overstromingsrisico kaart van Nederland beschrijven, verklaren en waarderen;

Lesdoelen

(11) De doelstellingen en maatregelen van Ruimte voor de rivier benoemen, verklaren en herkennen;

Lesdoelen

(12) de demografische groei- en krimp regio's van Nederland beschrijven en verklaren;

(13) de (on)gewenste gevolgen van deze veranderingen vanuit verschillende dimensies benoemen;

(14) vormen van stadsvernieuwing beschrijven, herkennen en verklaren;

(15) ontwikkelingen binnen stedelijke gebieden beschrijven, herkennen en verklaren;

Lesdoelen

(16) voorbeelden waarderen van "Smart city" implementaties;

Lesdoelen

Passende afbeelding